Педагогическая библиотека

. —— Мн.: Юнипресс, 2002. — 208 с. (Все для школы)

. -- http://www.worklib.ru/laws/ussr/10009692.php

. -- Томск: Томский государственный университет, 2007. - 368 с.

. –– СПб: ДИЛЯ, 2010. – 384 с.

. –– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – с. 40 - 141

. –– М.: Издательский центр "Академия", 2009. – 208 с.

. —— 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 672 с.

. —— 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 320 с.

. —— М : Академический Проект, 2001. — 480 с. - («Gaudeamus»)

. –– М.: Эксмо, 2007.

. —— М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1999. — 224 с. (Серия «Психологи Отечества»)

. -- М., 1968.

. —— М.: ООО «Издательство «Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2002. -297[7] с, ил.

// Психологическая наука и образование. - М., 2004 - №4

// Спецыяльная адукацыя.РУП "Издательство "Адукацыя i выхаванне" Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiki Беларусь. - 2010. - № 4. - С. 48-55

// Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с.

. —— 3-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2007. — 144 с. — (Дошкольное воспитание и развитие).

// Древнерусское искусство: (Зарубежные связи). - М., 1975

. -- М., 1998. – 357 с.

. -- М.: Социолог, 1993

. —— СПб.: Издательство «Речь», 2003. — 296 с.

. –– Самара: Универс-групп, 2005 – 120 с.

// Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М. В. Панов.— М.: Педагогика, 1984 — с.: 13-15

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи, 2000. Вып. 3. - С. 141-145

. —— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. — 8 с. + вкл.

. --СПб.: Детство-Пресс, 2004.-147 c.

. –– Спб.: Детство-Пресс, 2001. – 48 c.

. —— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. — 128 с.

// Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

.——М.; Мир, 1983. —152 с.

. —— СПб., 2014. — 448 с.

. -- Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 448с.

. -- Киев, 1997

. -- М., 1995.

. -- М.: ООО «Издательство ACT»: OOO «Издательство Астрель», 2005. – 365 с.

. -- Красноярск: Поликом, 2007. - 190 с.

. –– Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. – 335с.

. —— М.: Центрполиграф, 2005. — 461 с.

//Неврологический журнал. Изд-во "Медицина", 2007. Том 12, № 1, стр. 34-37

. —— М.: ТЦ "Сфера", 2010. - 35 с.

. -- М.: ТЦ Сфера, 2010. - 32 с.

// Психотерапия в дефектологии: Книга для учителя / сост. Н.П.Вайзман. – М.: Просвещение, 1992

. —— Москва: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 480 с.

// Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - Киев: "Наукова Думка", 1989. С. 8-11.

. —— М.: Смысл, 1999. — 222 с.

. -- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 208 с.

. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 368 с.

. –– М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 240 с.

. —— Ростов н/Д : Феникс, 2011. — 109, [2] с. : ил. — (Сердце отдаю детям).

. —— Изд. 2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 110с: илл.

. -- Одесса: СМИЛ, 2005. - 198 с.

. –– СПб.: Питер, 2005. - 303с.

. –– М.: РАГС, 2002. – 650 с.

. –– Днепропетровск: Слово, 2009. – 14 с.

. -- М.: Знание, 1988. - 208 с.

. -- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 316 с. - (Коррекционная педагогика)

. –– М., 1997 г.

. —— 2-е изд. доп. — М.: Просвещение, 1991. — 176 с.

. –– М.: Издательский центр «Академия», 2001

. –– 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2002. – 400 с.

.--метод.объединением вузов РФ по пед.образованию / Под ред.Н.М.Назаровой. -5-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2006. - 395 с. - (Высшее профессиональное образование)

. -- Минск: БГПУ, 2004. – 35 с.

// Дефектология, 1987. - №6. - с. 32

// Весці БДПУ, 2008. — No 3. — Серыя 1. — С. 37-40.

// Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М. В. Панов.— М.: Педагогика, 1984 — с.: 16,18

// Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М. В. Панов.— М.: Педагогика, 1984 — с.: 18-20

. -- Калининград, 1998. - 86 с.

// Дошкольное воспитание, 2005, №4, с. 24.

. —— СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 290 с.

// Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М. В. Панов.— М.: Педагогика, 1984 — с.: 24-25

. -- Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. - 147 с.

. -- М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2006

. —— СПб.: Питер, 2009. — 352 с.: ил.

// Психология XXI века. М., Пер Се, 2003, 39-85.

. —— СПб.: Детство-пресс, 2005. — 48 с., ил.

. —— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. — 48 с.

. –– М.: Медицина, 2000. – 301 с.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 128 с.

. —— М.: Просвещение, 1987. — 255 с.

. —— СПб.: Экономическая школа, 1993. — 352 с.

. —— М., 2011. — 108 с.

. –– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. — 608 с.

. -- 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.

. -- СПб.: изд.Питер, 2009.

. -- М.: ГЦЛ, 2004, 112 с.

. —— М.: ЦГЛ, 2005. — 128 с.

. —— Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма "Класс", 1999. — 208 с. — (Библиотека психологии и психотерапии).

. –– М. : Гуманит. изд. центр Владос, 2000. – 336 с.

. —— М.: Просвещение, 1978. — 175 с.

. —— М.: «ГНОМ-ПРЕСС», 1999. — 80 с. (В помощь логопеду)

. -- М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. - 312 с.

. –– М: Просвещение, 1973

. -- Изд. 2-е, испр. - М. : Айрис пресс : Айрис дидактика, 2005. - 190, [2] с. : табл. - (Библиотека логопеда-практика)

. —— Екатеринбург, Урал. гос. пед. ун-т; Ин-т спец. образования УрГПУ, 2010. – 305 с.

. –– Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2010. – 43 с.

. —— СПб.: Издательство «Лань», 1999.— 112 с. - (Учебники для вузов. Специальная литература)

. –– изд. 5-е. – М.: Просвещение, 2016

. —— М.: Флинта, 2011

. –– М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с.

. —— М.: ТЦ Сфера, 2003. - 88 с.

. —— М.: ООО "Издательство Скрипторий 2000", 2002. — 80 с.

.--метод. пособие / А. А. Амельков. – Минск: БИП – С Плюс, 2009. – 60 с.

. -- М.: изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995. - 200 с.

. -- М.: Просвещение, 1983. - 208 с.

. —— М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. — 496 с.

. –– М.: Издательски дом Ш. Амонашвили, 2003. – 32 с.

. -- Киев: Наукова думка, 1979.

// Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М. В. Панов.— М.: Педагогика, 1984 — с.: 25-26

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. —— СПб.: Питер. 2001. — 288 с. — (Мастера психологии)

. —— М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 752 с. (Серия «Кафедра психологии»).

. —— СПб.: Азбука, 1996. — 92 с.

. -- Минск: Университетское, 2002

// Вестник Моcковского университета. Сер. 14. Психология, 1997 - № 4

. -- М: Аспект Пресс, 1999 - 375 с.

. -- М.: Аспект Пресс, 2002. - 287 с.

. -- М.: Академия, 2000. - 176 с.

// Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы онтогенеза морального сознания и поведения. Международная науч. конференция / науч. ред. А.А. Лытко, И.В. Сильченко.– Гомель: ГГУ им .Ф.Скорины, 2006. – С. 128-131

. —— СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — 81 с.

// Учитель-ученик; проблемы, поиски, находки №43. Психолого-педагогическая поддержка в образовании. Юго-западный окружной методический центр. – М., 2003. – с. 76-84

. —— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.

. –– М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.

// Культурно-историческая психология. - М.: Издательство МГППУ, 2009. - №3. - С. 72-80

. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 128 с.

// Дефектология, 1996 - №6 - с.72-76

. –– 2-е изд., стер. – М., Воронеж, 2004. – 432 с.

. -- М.: Астрель, АСТ, 2006. - 58 с. - (Родничок)

. -- М.: АСТ, 2008. - 60 с. - (Родничок) (Программа обучения в детском саду)

. -- М.: Астрель, АСТ, 2007. - 64 с. - (Родничок)

. -- М.: АСТ: Астрель, 2007. - 61 с. - (Родничок)

. —— М.: ACT: Астрель. 2009. — 159с.

. —— СПб.: Питер. 2007. — 271 с: ил. — (Эффективный тренинг).

. -- Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. - 176 стр.

. –– Л.: Издательство Ленинградского университета, 1982 – 112 с.

. -- Самара: Изд-во «НТЦ», 2003. - 48с.

. -- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. -- 448 с.: илл. (Мировая философия)

. –– Иваново: Иваново, 2003. — 288 с.

. —— М.: Ось-89, 1997. - 224 с. (Практическая психология).

. —— М.: Просвещение, 1983. — 208 с., ил.

. —— Москва, 1973. — 45 с.

. -- М.: Знание, 1986. - 96 с. - (Нар.ун-т. Пед. фак.;9).

. -- СПб.: ВМА, 1999. - 86 с.

. –– М. : Издательство ГНОМ, 2011. — 172 с.

. —— 2-е изд. — СПб.: Питер, 2003. — 271 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).

. —— М.: ТЦ Сфера, 2008. — 128 с.— (Серия «Логопед в ДОУ».)

. -- М.: Академия, 2005

// Вопросы психологии №5, 2000

. -- М. : Соцэкгиз, 1937. - 179 с. - (Психология-классика)

. -- М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. - 184 с.

. -- М.: "МИРТ", 1995. - 448 с. - ("Путь к успеху = Путь к счастью")

. -- М.: Аспект Пресс, 1998. - 517 с.

. -- СПб.: Питер, 2001 . - 320 с. - (Хрестоматия по психологии)

. -- М.: Academia. 2003. — 408 с. ил.

// Весці БДПУ, 2008. — No 3. — Серыя 1. — С. 80-85

// Преподавание истории в школе, 2006. - № 9

// Преподавание истории в школе. - 2007. - № 6

// Преподавание истории в школе, 2007. - № 8

// Преподавание истории в школе, 2008 - №6

// Преподавание истории в школе, 2008. - № 2

// Преподавание истории в школе, 2007. - №9

//Преподавание истории в школе.- 2006.- № 10

. —— М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. — 123 с.

.-- М.: "Наука", 1977.

. —— М.: Энергоатомиздат, 1990. — 256 с: ил.

. -- М.: Эребус, 1993 - 160 с. ил.

. —— М.: Мозаика-Синтез, 1999. - с. 272

// "Психотерапия", 2010. - №5 (89), - С. 24-33.

. —— М.: АСТ: Астрель, 2008. — 254с.: ил.

. -- М., 1989

. -- М.: АСТ : Астрель, 2007. - 224 с.

. —— М. : АСТ : Астрель, 2008. — 123, [1] с. : ил. — (Библиотека логопеда).

. –– М.: АСТ: Астрель, 2006. – 319 с. – (высшая школа)

. –– Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2008. – 158 с.

. –– М.: 000 «Национальный книжный центр», 2011. – 64 с.

.—— М.: Советский спорт, 1990. — 30 с., ил.— (Физкультура для здоровья)

// Дошкольное воспитание, 2006 - № 8, с. 63-70

. —— М.: Издательская группа «Прогресс» — «Прогресс-Академия», 1992. — 528 с.

. –– Казань: Дом печати, 1997. - 141,[2] с.

. —— М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.

. -- М.: «Смысл», 2002, 480 с.

. –– М.: Мысль, 1984

. -- М.: Международная педагогичекая академия, 1994. - 216 с.

. ––М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с.

. -- СПб.: СпецЛит, 2001.- 240 с: ил.

. —— М.: ООО Группа Компаний «РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2008. - 189 с. - (серии «Готовимся к школе», «Академия для дошколят»).

// Вестник Российской Военно-медицинской академии, 2007, приложение № 3(19)

// Весці БДПУ, 2008. — No 3. — Серыя 1. — С. 30-33

. -- М., 2009. - 22 с.

. -- Вологда, 2000

. -- СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. - 411 с., ил.

. —— СПб.: Речь, 2004. — 168 с

. –– Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007. – 540 с.

. -- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003 - 373 с.

. -- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003 - 206 с.

// Вопросы психологии, 19 96 - № 5

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 64 с.

. —— СПБ: Питер, 2008. — 320 с. — (серия "Детскому психологу")

// Дошкольное воспитание, 2000. - №1. - с. 8-11.

.—— М.: Просвещение, 1990. — 287 с: ил.

// Народное образование. – 1986. - № 11. С.105-111

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. -- М.: Книголюб, 2005. Серия «Логопедические технологии». - 96 с.

. —— М.: Просвещение, 1978. — 96 с, ил.

// Клиническая и специальная психология. 2017. — Том 6. № 1. — C. 138–156

. —— М.: Школьная Пресса, 2006. — 80 с. - (В помощь специалисту);(«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 31).

. -- СПб.: КАРО, 2005. - (Коррекционная педагогика)

. –– М.: Флинта: Наука, 2010. – 128с.

. -- Нижний Новгород., 2000

. -- 3-е изд. - М.: Медицина, 1984. - 576 с., ил.

. -- М.: Академия, 2000. - 384 с.

. -- Киев: Здоровья, 1988. - 328 с.

. –– М.: Просвещение, 1987. – 317 c.

. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания. - 240 с. - (Психология для всех)

. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 2: Психологический практикум для учителя: развитие, обучение, воспитание. - 160 с. - (Психология для всех)

.--метод, пособие для преподават. и аспирантов вузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 304 с.

. -- М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1998. - 272 с.

. –– Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2004. – 280 с

. —— М.: Экон-Информ, 2009. – 247 с.

.--метод. пособие для студентов и аспирантов ин-та физ. культуры / Т.Е. Баева, С.Н. Бекасова, В.А. Чистяков. - СПб. : НИИХ, 2001. - 81 с.

// Дефектология, 1999. - №1. - с. 47-54

//Альманах ИКП РАО. — 2001. — № 3

// АЛЬМАНАХ ИКП, 2001.- № 4.

. —— М: Полиграф сервис, 2001. — 156 стр.

//Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов.25-28 июня 2003 года:Т.1. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,2003. - С. 268-270

. -- М.:Реч, 2005.

.—— М.: Советский спорт, 1991. — 64 с.

.-- СПб:КАРО, 2005. - 32 с. - (Коррекционная педагогика)

. -- М. и др. : Вильямс, 2002. - 411 с.

.--М.:Акад. Проект,2003.-208 с.-(Руководство практического психолога)

. –– Тюмень: НИИ прикладной; этики; Центр прикладной; этики, 2002. – 256 с.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. —— М., 2003. — 502 с.

. -- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. — 128 с.

. -- СПб: ИРАВ, 1998.

. –– Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010.

. —— СПб.: Евразия, 2000. — 320 с.

// Современная конфликтология в контексте культуры мира. Москва, 2001. СС. 373-394

. -- СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,2003

// Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов.25-28 июня 2003 года:Т.1. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,2003. - С. 289-293

//Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов.25-28 июня 2003 года:Т.1. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - С. 293-297

. -- 128 с: илл.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

.——М.: Знание, 1983.—96 с.— (Нар. ун-т. Пед. фак.; № 5)

. —— М.:«Скрипторий 2003», 2010. — 224 с.

. —— М.: Скрипторий 2003, 2009. — 120 с.

. —— М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. — 144 с.

// Дефектология, 2006. - №1. - с. 6-20

. -- М.: Дрофа-Плюс, 2004. - 352 с: ил. + вкл. 8 с. - (Психология для всех и для каждого).

.--метод. пособие / В.А. Барков, А.М.Полещук, Д.В.Тихон; Под ред. В.А. Баркова. – Гродно: ГрГУ, 2003. – 107 с.

. —— М.: Независимая фирма "Класс", 2001. — 176 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 93).

. –– Улан-Удэ: Издательство Бурятской государственной сельскохозяйственной академии, 2004.-112 с.

. —— М.: Независимая фирма «Класс»

.—— М.: 5 за знания, 2005. — 128 с. (Методическая библиотека)

. —— СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2002. — 479 с. - (Коррекционная педагогика)

// Модернизация и развитие системы дополнительного профессионального образования : материалы международной научно-практической интернет-конференции. — Новосибирск : Изд-во СГУПСа, 2008. — С. 281–287. [Электронный ресурс]. — URL: http://www.sipk.ru/conference/pdf_2008/Basargina.pdf.

// Современные тенденции развития коррекционной педагогики: международная научно-практическая конференция. — Каменецк-Подольский, 2008. — С. 15–18.

// Дефектология. -1994. - №5

// Дефектология, 1996, N 3

// Дефектология. - М, 1988 - №5

// Дефектология, 1987 №1

. -- М.: Просвещение, 2008. - 111 с.

//Дефектология 1994, № 3

. —— М.: Айрис-пресс, 2007. — 32 с: ил. — (Внимание: дети!)

. —— М.: Айрис-пресс, 2007. — 32 с: ил. — (Внимание: дети!).

. —— М.: Айрис-пресс, 2009. — 32 с: ил. — (Популярная логопедия).

. –– М.: АСТ: Астрель, 2008. – 192 с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. —— М.: Просвещение, 1984. — 295 с., ил.

. —— СПб.: Питер, 2006. — 176 с: ил. — (Практическая психология)

// Перспективы науки и образования / Под ред Зеленева В.М. — Воронеж: "Экологическая помощь", 2015. — № 3 (15). — С. 56-64

. —— М.: Попурри, 2006. – 208 с. – (Здоровье и альтернативная медицина)

// Дефектология, 2008. - №2

//Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных сметем: Учебник для вузов.— СПб.: Питер, 2005

. -- М.: Росмэн-Пресс, 2009. - 88 с.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. ––СПб.: Питер, 1998. – 965 с.

. —— М.: Искусство, 1979. — 423 с.

.--пед. ин-т]. — Нижний Новгород, 2008. — 216 с.

. —— М.: ТЦ Сфера, 2009. — 64 с.- (Библиотека журнала «Логопед»)

. —— М.: АРКТИ, 2006. — 88 с. (Развитие и воспитание)

. —— 384 с. — (Мир культуры, истории и философии).

// Шк. Психолог.-2004.-№4.- С.30-31

. —— М., 1993. — С. 154-165

// Альманах «Исцеление». - М., 1993

. -- Мозырь: ООО ИД "Белый Ветер", 2008

// Дефектология. – 2004. – № 3. – С. 51–54

. —— М.: ВЛАДОС, 2007. — 181 с.

. —— М.: Владос, 2006. — 164 с.

// Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. — СПб.: Образование, 1992. - с. 17-27

. —— СПб.: Речь, 2004.- 272с., ил

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416 с.

. -- М.:Вентана-Граф, 2001. - 64 с.: ил. - (Готовимся к школе).

. -- М.: Просвещение, 2002

.—— 176 с.— (Библиотека учителя нач. классов).

. -- Екатеринбург : Деловая книга, 1999

//Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 2. Осень патриархов: психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия / Под ред. Дж.К. Зейга / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998

. -- СПб.: Питер, 2002. - 544 с.

. —— 272 с

. —— Ростов н/Д : Феникс, 2009. — 318 с.

.——М.: Издательство Магистр, 1996. - 272 с.

. -- М.: Социальное здоровье России, 1994. - 224 с.

. –– М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 192 с.

. —— М.: Высш. шк., 1999. — 448 с.

.--пед. ун-т. – Чита, 2009. – 115 с.

. -- Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996

// Дефектология, 2009 - № 4 - с. 51-60

// Нарушение речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1969. – С.11-47

. —— М.: Когито-центр, 2009

. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 400 е.: ил.

// Дошкольное воспитание. - 2002. - №8. - С. 30-39

. —— М. : ВЛАДОС, 2006. — 62 с. : ил. — (Коррекционная педагогика).

. —— СПб.: КАРО, 2006. — 112 с. (Серия «Коррекционная педагогика»).

//Наука и жизнь, 1989. - №6.

. -- Ижевск: Изд. Дом «Удмуртский университет», 2008. - 80 с.

. –– Ижевск:УдГУ, 2008

//Дефектология, 1973 №3.-с.3-10

. -- Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2001. - 120 с.

. —— 304 с.: ил.

. —— М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2009.—287 с.

. –– М.: Книголюб, 2004. – 56 с. - (Логопедические технологии.)

.—— М.: Тривола.— 2000.—248 с.

. -- 2-е изд. — М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. - 232 с.

. —— СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил. — (Учебное пособие)

. -- 2-е изд., испр. - Воронеж: НПО "Модэк", 2000. - 222 c. - (Нейро-лингвист. программирование: НЛП) (Психотерапия новой волны)

. -- Нижний Новгород: Нижегородская региональная общественная организация родителей детей-инвалидов по зрению «Перспектива», 2008

. -- М.: Книголюб, 2005. - 48 с.

. —— М.: Прометей; Книголюб, 2003. — 32 с.

. -- 52 с.

. –– Самара: Самарский университет, 2000 – 64 с.

. -- Самара, 1999

. —— М: Просвещение. 1988. — 303 с.

// Домашнее воспитание. — 2002. — № 6. — С. 15-17

. -- М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 320 стр. - (Секреты психологии)

. -- Санкт-Петербург ; Москва : Университетская книга, 1998. - 398 с. : ил., табл. - (Классики зарубежной психологии)

. -- СПб.: Братство, 1992. - 224 с.

// Альманах института коррекционной педагогики РАО. - М, 2003 – 6 (выпуск 4)

. -- М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

//Дефектология 1993, № 4.

. —— Дубна : Междунар. ун-т природы, о-ва и человека «Дубна», 2006. — 100 с.: ил.

. —— М., 2001

. –– М.: АРКТИ, 1997. – 64 с.

//Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 2. Осень патриархов: психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия / Под ред. Дж.К. Зейга / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. -- М.: Наука, 1994. - 400 с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

//Дефектология. – 1975. – № 4

. –– Санкт-Петербург : Речь, 2005. – 400 с. : ил. – (Психологический практикум)

. -- СПб.: Речь, 2005. - 293с.

. -- Псков: ПГПИ им.С.М.Ки- рова, 2004. - 216 с.

// Измерение умственных способностей: Пер. с фр. / Издание подгот. Вал. А. Луков, Вл. А. Луков. – СПб., 1999. – С. 19-25, 336-342

// Бине А. Измерение умственных способностей: Пер. с фр. / Издание подгот. Вал. А. Луков, Вл. А. Луков. – СПб., 1999. – С. 343-350, 412-418

. -- 96 с.

. -- СПб.: Питер, 1997. - 224 с.

. -- М., 1995. - 74 с.

// Школа здоровья. - 1996. - Т. 3, N 4: Темат. вып. "Тез. докл. конф. "Здоровье школьника: Медико-психологическая поддержка и физическая культура", Москва, 8-11 сентября 1996 г." - С. 6

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Материалы семинара "Организация службы социально-психологической помощи детям с острой школьной дезадаптацией и их семьям", М

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. - М.: Центр лечебной педагогики, 1999. - Вып. 2. - С. 44-52.

// Организация педагогической среды для детей с эмоционально-волевыми нарушениями и нарушениями общения: Метод. реко

// Конгресс по детской психиатрии. Материалы конгресса. 25-28 сентября 2001 г. - М.: РОСИНЭКС. - 2001. - С. 307-308

. -- М.: ООО «Чистые пруды», 2005. - 32 с.: ил. (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог»).

. —— М.: Совершенство, 1998. — 298 с. — (Практическая психология в образовании)

. —— М.: МГППУ, 2006. — 96 с.

. -- СПб.: Питер, 1998г. 107с

. -- Киев: Здоровье, 1983

. -- Киев: Здоров'я, 186. - с. 280

. –– Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. – 640 с.

.-- М.: МПСИ Модэк, 2006 – 624с.

. -- М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. - 136 с.

. -- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. - 112 с.

. -- М.: КСП, 1996

// Начальная школа, 2003. - № 5. - с. 64 - 75

. —— М.: Эксмо, 2008. — 160 с.

. -- М.: Академ А, 1999

. -- М.: Академия, 2002. - с. 3-203

. -- Саратов, 2007

. —— Донецк: Лебедь, 1999. — 112 с.

. -- М.: «Просвещение», 1977.- 96 с.

. —— СПб: ИЗДАТ-ШКОЛА. ТМ, ТОО «Издательство «Библиополис», 1996. — 208 с.

. -- М.: Просвещение, 1979. - 208 с.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 320 с.

// Директор школы.- 2002.- №10. - С. 28-32

. —— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 200 с.

. —— 2-е изд. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 256 с. (Серия «Психологи Отечества»)

. -- СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 440 стр.

//Компетентность и проблемы ее формирования в системе непрерывного образования (школа – вуз – послевузовское образование) / науч. ред. проф. И.А. Зимняя; Материалы ΧVΙ научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 130 с.

. -- СПб.: Лениздат: Союз, 2001. - 190 с.

. —— М., «Просвещение», 1968.

. -- 352 с.

//Вопросы психологии, 1976, № 6

// Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968

// Божович Л.И. Избранные психологические труды. — М., 1995

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. –– М: "Филинъ", 1996. – 472 с.

// В сб. тезисов научных докладов Международной конференции по аномальному развитию детей и подростков/ под ред. Б.П. Пузанова. — М.: Издательство МПГУ, 1994. — С.30

. ——М.: Медицина, 1995. — 656 с.

// Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8-14.

// Патопсихология: Хрестоматия/ Сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Когито-Центр, 2000

. —— М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. — 160 с.

. —— М.: ТЦ Сфера, 2006. — 32 с.

.-- М.: ЭКСМО, 2006.- 416 с.

. -- Петропавловск, 2010. – 40 с.

. -- Петропавловск, 2010 – 74с.

.——2-е изд., дораб. — М: Просвещение, 1991 — 160 с: ил.

. —— Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. — 336 с.

// Весці БДПУ, 2008. — No 3. — Серыя 1. — С. 15-18.

// Вестник ОГУ, 2004 № 7 – с. 72-77

. –– М.: КНОРУС, 2010. – 432 с.

. -- 304 с. – (Серия «Учебник нового века»)

.—— СПб.: Паритет, 2006. - 112 с. + цв. вкл.

.—— СПб.: Паритет, 2005.— 16 с. + цв. вкл. (Серия «Грамматика в играх и картинках»).

. —— СПб.: Паритет, 2005.— 16 с. + цв. вкл. (Серия «Грамматика в играх и картинках»).

.——СПб.: Паритет, 2006. — 80 с. + цв. вкл.

. -- СПб. : Паритет, 2004. - 27 с., 12 л. ил. - (Грамматика в играх и картинках).

. –– СПб: Паритет, 2005. – (Грамматика в играх и картинках)

. –– СПб: Паритет, 2005. – (Грамматика в играх и картинках)

. -- СПб.: Паритет, 2004. - 32с. - ("Грамматика в картинках")

.—— СПб.: Паритет, 2006.— 32 с. + цв. вкл. (Серия «Грамматика в играх и картинках»).

. -- М.: Издательский дом NOTA BENE, 1999. – 272с.

. —— 3 е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт Издат, 2005. — 399 с.

. –– Биробиджан: ОблИУУ, 2005. –36 с.

. —— М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с. (Библиотека журнала «Логопед»)

// Журнал "Специальное образование". — Биробиджан, 2013. - Выпуск № 4

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. -- 4-е изд., перераб. и доп. -Мн.: Выш. шк., 1998. - 445 с.

. –– Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – 150 с.

. –– Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – 134 с.

// Дефектология : научно-методический журнал / Ред. Н.Н. Малофеев, А.Б. Меньков. – 2003. – №3 2003. – с. 78-83

. —— Мн.: НИО, 2007. — 216 с. (фрагменты)

. —— М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с. (Библиотека журнала "Логопед")

. -- М.: Прочвещение, 1981. - 256 с.

.–– Ростов Н/Д: Феникс, 2004. – 352с. (Учебники, учебные пособия)

. –– Ставрополь: 2008. – 224 с.

// Научные стремления – 2013: сборник материалов IV Международной научно-практической конференции, Минск, 3-6 декабря 2013 г. / ООО «Лаборатория интеллекта» и Центр молодежных инноваций; редкол.: Ю.М.Сафонова, Т.А.Гуринович, В.В.Казбанов. – Минск: «Энциклопедикс», 2013. – с.164 – 167

. —— Волгоград: Перемена, 2001. — 181 с.

. —— Волгоград: Перемена, 2001. — 214 с.

. —— Волгоград: Перемена, 2000. — 225 с.

. —— Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. — 72 с. (Гуманитарная педагогика. Вып. 5)

. -- М.: Астрель, 2008 - 113 с. (Высшая школа)

. —— М.: Гном-Пресс, 2002 —64 с. (Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с ЗПР)

. —— М.: В.Секачёв, 2007. — 78 с.

// Журнал «Коррекционная педагогика», 2003 - №2

. —— 2-е изд. — М.: Просвещение, 1988.— 128 с.: ил

. —— М.: Советский спорт, 2004. — 304 с: ил. — (Золотые страницы сурдопедагогики)

// Глухие и слабослышащие дети. – М., 1963. – С. 215-246

// Известия АПН РСФСР. – М., 1961. – Вып. № 117. – С. 3-16

. -- М. : Эксмо, 2003. - 605 с.

// Дошкольное воспитание, 1997 г. - № 12, с. 72-75.

. —— Тольятти : ТГУС, 2008. — 386 с.

. –– Луганск : Альма- матер, 2007. – 89 с.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 144 с.

.—— М.: Мысль, 1988.— 301, [2] с.

// Вопросы психологии, 1997, №5

. -- М: Смысл, 2001. – 197 с.

. -- Пер. с англ., послесл. А.М.Руткевича. - М.: REFL-book; Киев: Ваклер, 1997. - 304 с

. -- М.: Владос, 2006. - 164 с.

. —— М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. II: Мир человека. — 164 с: ил.

. —— М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. II: Мир человека. — 164 с: ил. — (Коррекционная педагогика).

. —— М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2006. — Ч. I: Мир человека. — 164 с: ил.

. -- СПб.: Б.&К., 2000. - 212 с.

. –– 224 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

. -- М.: «СигналЪ», 2002. – 40 с.

. –– СПб.: Химиздат, 2009. – 136 с.

// Хрестоматия по общей психологии, Выпуск III, Субъект познания. Ответственный редактор В.В.Петухов Редакторы-составители Ю.Б.Дормашев, С.А.Капустин

. –– М.: Институт психологии РАН, 1994. – 109 с.

. –– Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с.

. -- Калининград: Калинингр. ун-т., 1998. - 91 с.

. –– М.: Теревинф, 2000г.

. –– М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 96 с.

. –– СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. — 64 с.

. -- Брест: Издательство БрГУ, 2006. - 46 с.

. -- Волгоград: ВГИИК, 2003

. -- М.: Московский психолого-социальный институт /Флинта, 1997. - 96 с.

// Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М. В. Панов.— М.: Педагогика, 1984 — с.: 44-45

. –– Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.

. –– Изд. 3-е. – М.: Баласс; Школьный дом, 2012. – 48 с. – (Образовательная система "Школа 2100")

. -- К.: София — М.: Гелиос, 2001

.—— М.: Просвещение, 1987.—96 с.

. —— М.: В. Секачёв, 2001. — 64 с.

. —— СПб.: Питер, 2002. "Мастера психологии".

. —— СПб.: Питер, 2006. — 351 с: ил. — (Серия «Учебник нового века»).

. -- М.: Российское педагогическое агентство, 1998. - 263 с.

. —— СПб.: Питер, 2007. — 480 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

. -- СПб.: Питер, 2003. - 472 с.

// Психологическая диагностика, 2005. — №4

. –– М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.

. —— М.: МГППУ, 2006. — 96 с.

. -- М.: Мастер, 1992. - 80 с.

. —— Ростов н/Д.: Феникс, 2003. - 416 с.

// Логопед, 2005 - №3

. —— М.: Просвещение, 1989.— 175 с.

. –– СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. – 112с.

// Дошкольное образование. – 2002 - №12

. —— М.: Гардарики, 2004. — 556 с.

. —— М.: Независимая фирма "Класс", 1998. — 336 с. — (Библиотека психологии и психотерапии).

// Эволюция психотерапии: В 3-х т. М.: "Класс", 1998. т. 3, с.180-207.

. -- Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 256 с.

. –– М.: Флинта, 2000. - 224 с.

. —— СПб: Питер, 2001. — 352 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).

. –– 264 с.

. -- М.: Педагогика. 1991. - 144 с.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 240 с.

. —— 2-е изд., пе-раб. и доп. — М.: Юрайт-Издат, 2005. — 239 с. — (Хочу все сдать!)

. -- 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 2002. - 528 с.

.–– Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002.– 134 с.

. –– Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2008. – 124 с.

. –– Брест : Издательство БрГУ, 2011. – 160 с.

. —— М.: Просвещение, 1967

. -- М: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство ACT», 2001. - 256 с.

//Дефектология. – M., 1992, 4

. –– Нижний Новгород, 1994

// В кн. Стратегия и ресурсы социального воспитания: вызовы XXI века: материалы Международной научно-практической конференции в рамках VI Сибирского педагогического семинара / под общ. ред. Т.А. Ромм, И.В. Хромовой. – Новосибирск: Изд-во НГПУ , 2012. – Т.2. – С. 140-146.

// Патопсихология Хрестоматия / Сост. Н.Л.Белопольская. - М:Изд-во УРАО,1998 г. - c. 209-214

// Дефектология, 2004. - № 4. – с. 26-31

. —— Мн.: ГИУСТБГУ, 2007. — 112 с.

. –– Мн.: ООО «Асар», 2004. – 256 с.

. -- 2-е изд., перераб. и доп. — Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2005. — 204 с.

. -- Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004. - 76 с.

// Сибирский учитель, 2001: № 3(13)

. —— М.: Смысл, 2004. — 239 с.

. —— Тула, 2014. — с. 387

. -- М.: Логос, 2000. - 360 с.

. -- М.: Школьная Пресса, 2002.

. -- Калининград: Калинингр. ун-т, 1997. - 48 с.

. -- Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства, 1998.

. —— СПб.: Питер, 2012. — 256 с.: ил.

. -- М.: Изд-во Московского ун-та, 1984. - 200 с.

. —— СПб.: Стройлеспечать, 1997. — 360 с.

// Дошкол. воспитание.— 1987. — № 8. — С. 68–70

//психолог (школьный свет) №1 январь 2005 (145),стр.23-25

// Школьный психолог, 2002. - № 10

. –– М: Ось-89, 1999. – 176 с.

. -- СПб.: Питер, 2009.

.-- М.:АИРО-ХХ, 1999. - 40 с. - (АИРО - научные доклады и дискуссии Темы для XXI века - Выпуск 6)

. –– М.: Аспект Пресс, 2005. – 235 с.

. -- Тула: Тул. гос. пед. ун-т им. Л.Н. Толстого, 2007. - 60 c.

. -- М.: Академия, 1997. - 496 с.

. —— М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 304 с.

. -- М.: Латард, 1997. - 358 с.

. –– 685 с.

. -- СПб.: Речь, 2005

. —— Т. 1 / Борис М. Величковский. — М. : Смысл : Издательский центр «Академия», 2006. — 448 с.

. —— Т. 2 / Борис М. Величковский. — М. : Смысл : Издательский центр «Академия», 2006. — 432 с

. -- М.: Просвещение, 1972 - 143с.

. —— М.: Просвещение, 1972. — 168 с.

. -- Москва-Рига, 2000.

. –– М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с: ил.

//Вопросы психологии, 1995 - №1 - с.72

// Дошкольное воспитание. - 1996. - №6. - С. 93-98

. —— М.: Просвещение, 1969. — 368 с.

. —— М.: Знание, 1984. — 80 с.

. -- М.: Знание, 1994 . - 192 с.

. –– М.: Юриспруденция, 2000 – 528 с.

. —— М.: РИК "Культура", 1992. — 380 с.

. —— М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 128 с.

. –– М.: Гелеос, Рипол Классик, 2007. – 288 с.

. —— М.: Высшая школа. — 1991. — 2017 с.

. —— М.: ИЦ ПКПС, 2004. — 84 с.

. —— М.: Логос, 2009. — 336 с.

. -- СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена; Союз, 2000. - 159 с.

.--метод. пособие. - Мн.: БГПУ, 2005. – 76 с.

.--соц. ин-т. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. - 222,[1] c. - (Б-ка менеджера)

. -- Оренбург ОГУ, 2003. - 105 с.

. –– М.: Наука, 1991. – 270 с.

. -- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 20001.- 64 с.

// Логопед, 2004 - № 1. - с.34-40

// Художественная культура: личность, творчество, досуг: Материалы региональной научно-практической конференции. 18–19 октября 2004 г./ Под ред. Р.И. Трипольского, Л.С.Беляевой. – Мурманск: МГПУ, 2004.- Т.1. - С. 27-29

.—— М.: ТК Велби, 2005. — 40 с.

. –– М.: В.Секачев, 2005. – 16с.

. -- М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005.- 384,(16)с.- (Высшая школа)

. -- М: В. Секачев, 2005. - 32 с.

. –– М.: Педагогическое общество России, 2004. – 192 с.

. —— М.: ACТ; Астрель, 2005. — 206 с. — (Высшая школа)

. —— М.: АСТ, 2006. — 141, [3] с.: ил., — (Библиотека логопеда)

// Речевые расстройства у детей и методы их устранения: сб. научных трудов. - М.: МГПИ, 1978. - с.: 61-68

. -- М.: Просвещение, 1987

. —— М.: Независимая фирма «Класс», 1998. — 80 с. — (Библиотека психологии и психотерапии).

. -- М.: Класс, 2007. - 94 с.

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Материалы семинара "Организация службы социально-психологической помощи детям с острой школьной дезадаптацией и их семьям", Москва, 4-7 мая 1998 г. / Под ред. А. А. Цыганок. - М.: Центр лечебной педагогики; Теревинф, 1998. - Вып. 1. - С. 55-62.

. -- М.: Просвещение, 1985. - 144 с.

. —— Кострома: Ред.-изд. отдел КОИРО, 2011. — 196 с.

. —— М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 432 с.

. —— 3-е изд. — М.: Экономистъ, 2003. - 528 с: ил.

. -- М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1973

. –– М.: ООО “ИПТК “Логос” ВОС”, 2002

// Обществоведение в школе, 1998. - N2. - с. 46-47.

// "Для будущих мам", 2003. - № 8.

. —— Сочи : РИЦ СГУ, 2012. — 30 с.

. -- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 272с.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 320 с.

. -- СПб., 2005г.

. ––М.: Аллель, 2008. – №89. – 85 с.

//Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 2. Осень патриархов: психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия / Под ред. Дж.К. Зейга / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998

. ——М: Академический Проект: Трикста, 2006. — 256 с. — («Gaudeamus»).

. –– СПб.: Питер, 2009.

. -- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с.

. -- М.: Аграф, 2000 - 528 c.

.–– Изд. 2-е, испр. и доп.– М.: Гардарики, 2003. – 512 с.: ил.

. -- Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999 — 672 с. - (Учебники, учебные пособия)

. -- СПб: Детство-пресс, 2008

. –– 2-е изд., доп. и перераб. – СПб: Детство–Пресс, 2003. – 240 с.

. -- М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 272 с. - (Коррекционная педагогика).

. –– СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1993. – 45 с.

. —— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. — 144 с.

. —— СПб.: Книгоиздательство "Сайма", 1993

. -- М., 1983

// Дефектология. – 1995. – № 2

. —— Балашов: Николаев, 2002. — 68 с.

. -- М. Воениздат, 1983. - 288 с.

// Начальная школа, 2003. - № 1. - с. 63-65

. -- М.: РОСМЕН, 2007

//Журнал "Дефектология", 2000-№6.-с.54-59

// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. — N 8. — с. 20-27.

// Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие/ под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О.Б. Иншаковой. - М: Московкий психолого-социальный инст

. –– М.: Институт общегуманитарных исследований, В. Секачев, 2002. — 256 с.

//Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 2. Осень патриархов: психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия / Под ред. Дж.К. Зейга / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998

//Эволюция психотерапии: Сборник статей. Т. 2. Осень патриархов: психоаналитически ориентированная и когнитивно-бихевиоральная терапия / Под ред. Дж.К. Зейга / Пер. с англ. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998

. –– Киев, 1990

. –– Киев, 1989

. —— М.: ACT: Астрель : Транзиткнига, 2006. — 158[2] с. — (Высшая школа)

// Дефектология. — 1988. — №6. — С. 56-62.

. —— СПб.: ИД "Литера", 2009. — 64 с. — (Уроки логопеда)

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. -- Брянск: РИО БГУ, 2007

. -- М.: Издательство РАН, 1994

// Воронин А.Н., Габриелян Н.А. Интеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия: сб. научных статей. — М.: Российская академия наук Институт психологи, 2000

. —— М.: Российская академия наук Институт психологи, 2000

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

// Журнал «Логопед», 2004. - № 3.

. —— М.: Дрофа, 2009. - 397 с.

. —— М.: Аспект Пресс, 2005. — 128 с.

. —— М.: МГПУ, 2010. — 232 с.

. –– Минск: Национальный институт образования, 2007. — 216 с.

. –– Мн: Национальный институт образования, 2007. - 280 с.

. —— М.: Просвещение, 1991. — 156 с.

. -- М.: Логос, 1993. - 78 с.

// Здоровье детей. - 2008. - № 1. - С. 35-41

. —— М.: Дрофа, 2002. — 224 с.

. -- Петрозаводск: ПетроПресс, 2001 - 192 с.

. —— М.: Просвещение, 1984. — с. 1-21

. –– 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1993. — 223 с: ил.

. -- М.: Педагогика, 1983. - 368 с., ил.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. –– СПб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. -- СПб.: Союз, 1997. - 144 с.

// Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти т., Т.1. - М.: Педагогика, 1982. - С. 43 – 62

. —— М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.

//Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания/ Ответственный редактор В.В.Петухов, Редакторы-составители Ю.Б.Дормашев, С.А.Капустин. – М., 1998.

. -- СПб.: Лань, 2003. - 654 с. - (Учебники для вузов. Специальная литература)

. —— М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 536 с. — (Психология: Классические труды)

// Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т.4. - М.: Педагогика, 1984. - с. 244-268

// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. - № 4. - с. 5-18

// Теории учения. Хрестоматия. Часть 1. Отечественные теории учения. / Под ред. Н.Ф. Талызиной, И. А. Володарской. — М.: Редакционно-издательский центр "Помощь", 1996.

. -- М.: Искусство, 1986. — 573 с.

. —— М.: Педагогика, 1984.—400 с.—(Акад. пед. наук СССР)

. —— М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 224 с.

// Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания/ Ответственный редактор В.В.Петухов, Редакторы-составители Ю.Б.Дормашев, С.А.Капустин. – М., 1998

.-- М.: Полиграф сервис, 2002.- 68 с.

. —— М.: Владос, 2000. — 160 с.

. —— М.: Московский психолого-социальный ун-т (изд-во НПО «МОДЭК»); Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2013. — 293 с.

. —— 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002. — 208 с: ил.

// Дефектология, 2008 - № 4. – С. 20-24

//Дошкольное воспитание, 1998 - №2 - с. 67-71

.—— М.: Просвещение, 1991.—94 с: ил.

. -- М.: Просвещение, 1985. - 72 с.

. –– М.: АСТ, 2007 - 26 с. – (Детский сад: день за днём)

. -- М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004. - 137 с.

. -- М.: Академия развития, 2002 - (Детский сад: день за днем)

. -- М.: Академия развития, 2006. - 132 с.

. -- М.: Росмэн-Пресс, 2005

. -- Киров: Дом печати - Вятка, 2006 (части 1 и 2)

. -- СПб.: КАРО, 2009.

. -- М.: Издательская корпорация "Логос", 1999. - 544 с.

. -- 144 с.

. -- М.: ВАКО, 2007. - 112 с. -(Мастерская учителя).

. -- метод. пособие. – Мн.: БГПУ, 2009. – 276 с., ил.

.--метод, пособие / С. Е. Гайдукевич [и др.]; под общ. ред. С. Е. Гайдукевич, В. В. Чечета. - Минск : БГПУ, 2006. - 98 с.

. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 416 с.

. -- М.: Издательство Института психотерапии, 2004. - 64 с.

. —— 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 96 с.(Развитие и воспитание)

//Вопросы психологии, 1993, №2

. -- М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 32 с. - (Первые шаги)

. -- Новосибирск: НГУ, 2001. - 233 с.

. —— М.: Издательство «Гном и Д», 2005. — 40 с.

. –– М.: Гном и Д, 2006. – 40 с.

. -- М.: Книжный дом «Университет», 1999. - 332 с.

// Доклады АПН РСФСР, 1957, № 4

. —— М.: Изд. Московского университета, 1985. — 45 с.

. -- Минск: «Аверсэв», 2003. — 16 с.

. —— Минск: «Аверсэв», 2003.— 16 с.

. —— Минск: «Аверсэв», 2003. — 16 с.

. —— Минск: «Аверсэв», 2003. — 16 с.

.--метод. пособие «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 276 с.

. —— М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с.

. -- Н.Новгород; Изд-во НГМД, 1998. — 128 с.

. -- М.: Прогресс, 1987. - 368 c.: ил.

. —— Санкт-Петербург. АО «Сфера», 1994.-160 с.

// Логопед, 2004 - № 1. - с. 10 - 17

. —— М.: Секачев В.Ю.. ТЦ «Сфера», НИИ Школьных технологий, 2008. — 128 с.

// Свет Православия. - Макариев-Решемская Обитель. - 1999. – Вып. 49

// Пер. с англ. К. Семёнов — К.: «София», 2001. — 384 с.

. —— 144 с: ил.

// Дефектология, 2009. - № 4. – с.13-18

. -- Казань: Изд-во Института истории АН РТ, 2003. - 112 с.

. -- 2-изд. – М.: КомКнига, 2005

. –– М.: ВЛАДОС, 2001. – 239 с.

. -- Спб., 1997

. -- Санкт-Петербург: ЛИО "Редактор", 2002. - 176 с.

. -- М.: Загрей, 2001. 172 с.

. -- М.: «МИР», 1966.

. —— 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2010. — 272 с.

. –– Иркутск: Изд-во Иркут.ун-та, 2005. – 152 с.

. -- Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1980.

// Дефектология, 1970 - № 4

. —— Ростов н/д: НМД «Логос», 1999. — 136 с.

. —— М.: Айрис-пресс, 2004. — 160 с: ил. — (Внимание: дети!).

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

. –– Хабаровск: ХГПУ, 2004. – 27 с.

. ——М.: "Школа-Пресс", 1995. - 448 с.

. —— М.: «ВЛАДОС», 1995. — 303 с.

. –– М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 704 с.

. –– СПб.: ИСПиП, 1998. – 124 с.

// Вопросы психологии, 2000 - №4 - с.73

. –– СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004. – 520 с.

. –– М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

. —— М.: ЧеРо, 2004. — 240 с.

. -- 254, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 253-254.

. –– М., 2000. – 334с.

. -- 350 с.

. –– СПб.: Речь, 2001. – 346 с.

// Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитате-лей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240стр.

// Головчиц Л.А. Сурдопедагогика. - М., ВЛАДОС, 2001. - С.142 - 150

// Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата / Под ред. Н.А.Гросс. — М.: Советский спорт, 2000. — 224 с: ил.

// Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология. - М.: Академия, 2000

// Психология детей дошкольного возраста. /Под ред. А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. – М., 1964

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597 с.

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597 с.

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597

//Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие. - СПб.: СОЮЗ, 1998. - с.: 96-104

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597 с.

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597

// Общее языкознание: формы существования, функции, история языка./ Под ред. Б. А. Серебренникова. – М.: "Наука", 1970. - 597

// Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. - М.: АСТ: Астрель, 2007. - 318, [2]с. - (Высшая школа).

// Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1967

. -- Минск: Зорны верасень, 2008. - 112 с.

. -- Калуга: Духовное познание, 2000. - 192 с.

. —— М.: ООО «Издательство ACT»: ЗАО НПП «Ермак», 2003. — 251, [5] с. — (Библиотека практической психологии)

. –– СПб.: Питер Пресс, 1998. – С. 7-12

. –– М.: ООО «Премиум Инжиниринг», 2009. – 406 с.

. –– СПб.: Питер, 2006. - 80 с. /// (ФРАГМЕНТ: Часть 1. Теоретические и методологические основы нейропсихологической диагностики в дошкольном возрасте)

// Дефектология - № 2 - 1994 - с. 56-73

// Дефектология, 1990. - №6

.--сост. В.П. Глухов). - М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2007. – 318 с.

. —— М.: ACT: Астрель, 2005. — 351,[1] с, — (Высшая школа).

. -- 2-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2004. - 168 с. - (Библиотека практикующего логопеда)

. -- 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 736с: ил. – (Серия «Мастера психологии»)

. —— 200 стр.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с. Книга содержит плагиат (неправомерно заимствованные фрагменты текста) из Автореферата кандидатской диссертации Мирошник Ирины Макаровны Решение суда:https://www.academia-moscow.ru/upload/iblock/e7d/0057wxeyw1a6vv4yazi8s0huydlywkei/%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D1%8B-.pdf

. —— М.: Просвещение, 1991.— 112 с.

. —— М.: ООО «Кирилл и Мефодий», СПб.: «Издательство «Дрофа» Санкт-Петербург», 2007. — 55 с.

. –– М.: ООО «Кирилл и Мефодий», СПб.: «Издательство “Дрофа” Санкт-Петербург», 2007. — 56 с.

. -- М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 288с.

.--М.: Мир, 1992.-496 с.

. -- М.: Мир, 1992.-376 с., ил.

. –– М.: МГУ, 1987. – 175 с.

. -- М.: Издательство "Скрипторий 2003", 2008. - 32 с.

. —— М.: Просвещение, 1987. — 222 с: ил.

. –– СПб.: Речь, 2004. – 272 с.

. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 304 с. — (Коррекционная педагогика)

. -- М.: Гном и Д, 2006. - 127 с.

//Дефектология. - № 6. 2006. -С.42-48

. -- М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 96 с.

// Сборник научных трудов, посвященный 120-летию основания кафедры физиотерапии и курортологии Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования. - Санкт-Петербург, 2007

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 304 с.

. -- СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2000

. –– Шуя: Весть, 2004

. -- Дубна: «Феникс», 2005. - 512 с.

.-- М.: Просвещение, 1983.-109 с.

. –– Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. – 154 с.

. —— М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 128 с. -(Учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников»).

. —— М. : Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 24 с

. —— М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 24 с. — (Учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей»).

. —— М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 28 с. — (Учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у детей»).

. -- 2-е изд., перераб. - М.: Академия, 2002. - 272 с.

//Управление качеством вариативной системы дошкольного образования: актуальные проблемы и перспективы развития. Тезисы выступлений участников межрегиональной научно-практической конференции. - Ростов-на-Дону, 2004 - 144 с.

// Альманах Института коррекционной педагогики РАО. – 2002. – Вып. № 5. – Электрон. ст. – Режим доступа к ст.: http://ise.edu.mhost.ru/almanah/

. –– Нижневартовск, 2000. – С. 108

// Дошкольное воспитание, 1998. - № 3. - с. 82-84

. —— Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2005. — 24 с.

. —— 4-е изд. — Мозырь: 000 ИД «Белый Ветер», 2008. — 36 с.: ил.

. —— 3-е изд. — Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2007. — 36 с.

. —— М.: Просвещение, 1981. — 160 с. — (Фрагмент: С. 3-33)

. —— М.: АСТ, 1999. — 272 с.

. -- Шадринск: ШГПИ, 2006. -152 с.

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Материалы семинара "Организация службы социально-психологической помощи детям с острой школьной дезатаптацией и их семьям", Москва, 4-7 мая 1998 г. / Под ред.

. –– М.: Лабиринт, 1997. – 224 с.

// Педагогика. - 2002. - №6. - С. 61-66

. –– М.: Просвещение, 2004

// Начальная школа - М.: "Начальная школа", 2003. - №4.

// Начальная школа - М.: "Начальная школа", 2003. - №7.

// Народное образование, 2005. - № 1. - с. 113-116

// Развитие образования: методология, теория и практика управления. Формирование управленческой компетентности : сб. статей. – Красноярск, 2007. – С.27-39

. –– М.: Аквариум, СПб.: Дельта, 1995. – С. 261.

. —— М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1960. — 234 с.

. —— СПб.: СПбГУП, 2011

// Дошкольное воспитание, 1995. - №8

. --М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 416 с.

. —— М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. — 512 с.

. —— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 464 с.

. —— М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2009. — 478 с.

. —— М. : Гном и Д, 2005. — 56 с.

. —— СПб.: Речь, 2008. — 96 с.

// Зинкевич -Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. – М.: Речь, 2005

. -- СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998.-50 с.

. --6-е изд., перераб. и доп., учеб. — М. :Волтерс Клувер, 2006. — 736 с. — (Библиотека студента)

.—— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университет, 1988. — 560 с.

. -- Калининград, 1996.

. -- СПб.: Деметра, 2003 - 176 с.

. –– М., 2003. - 69 с.

. —— СПб.: Питер, 2011

//Дефектология. – 1986. – № 5

. -- М.: Айрис-пресс, 2005. - 96 с.Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования

. —— М.: Айрис-пресс, 2004. — 48с.

. –– М.: Книголюб, 2005. – 144с.

. --М.: Прометей: Книголюб, 2003. - 32 с.

. —— М.: Гардарики, 2003. - 480 с.

. -- Тамбов: Издательство Тамбовского государственного университета имени Державина Г. Р.

// Журнал Дефектология, 1996 № 3

// Дефектология, 2004. - № 4. – с.3-8

. —— М.: Школа-Пресс, 2001. — 96 с: ил. 64. — ("Лечебная педагогика и психология — приложение к журналу "Дефектология"", вып. 6).

. -- Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2001. - 16 с.

.-- Ташкент: Укитувчи, 1980. - 163 с.

.--Изд.2-е. - М.: Теревинф, 2009.-264с.

. -- Москва: Ин-т общегуманит. исслед., 2001. - 307,[4] с.; 20. - (Современная психология: теория и практика). - (Серия "Нейро-лингвистическое программирование"; Вып. 4)

//Дошкольное воспитание. – 2008. - №2 – С.15-21.

// Журнал «Логопед», 2007 №3 - с.26-32

. —— М.: ТЦ Сфера, 2003. — 176 с. - (Программа развития)

. —— М.: Просвещение, 2007.

. -- М.: Сфера, 2007. - 40 с. - (Программа развития)

// Логопед, 2004 - № 1. - с. 41-47

. —— М.: ТЦ Сфера, 2007. — 128 с. — (Логопед в ДОУ)

.-- М.: ТЦ Сфера, 2005.- 128 с - (логопед в ДОУ)

. -- М.: Изд-во Трансперсонального Института, 199?

. -- М.: Издательство Трансперсонального Института, 1997. - 256 с. ("Тексты трансперсональной психологии")

. -- М.: Аст, 2004. - 352с.

. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 208 с.

. -- М.: София, 2004.

. -- Киев: София, 2005

. -- М.: Центр лечебной педагогики, 1999. - 228 С. - (Особый ребенок).

. -- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010

. -- Загреб, Поликлиника для реабилитации слушания и речи 'СУВАГ', 1988. - 32 с.

. —— СПб.: Питер, 2004. — 558 с: ил.

// Дефектология, 2004. - № 4. – с. 8 -17

. –– Ставрополь, 2002. – 167 с.

. -- СПб.: Издательство «Речь», 2001.— 352 с., ил.

. -- 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991. -175 с.

. —— СПб.: Издательский дом Литера, 2006. — 32 с.: ил. — (Готовимся к школе).

. –– 168 с.

. –– 168 с.

. –– Казань, 2004. – 212с.

. -- М.: КРОН-ПРЕСС, 1996. - 208 с.

. -- М.: Смысл, 1998. - 286 с. - (Серия «Практикум». Вып. 2).

. -- М.: Медицина, 2000. - 656 с : ил. - (Учеб. лит. для студентов мед. вузов).

. -- М.: Просвещение, 2007. - 140 с.: ил.

. -- М.: «Просвещение», 1978 год.

. —— М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 224 с.

. —— М.:Издательский центр "Академия", 2007. — 160 с. (ФРАГМЕНТ: Введение, Главы 1-3)

. —— М.: ТЦ Сфера, 2011. (Развитие речи шаг за шагом). — 145 c.

. —— М.: Академический Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с. — (Руководство практического психолога).

. -- 272 с., ил.

. -- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. - 112 с.

. -- Улан-Уде: Издательство ВСГТУ, 2005. - 174с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. -- СПб.: Издательский Дом "Нева", М.: "ОЛМА-ПРЕСС Гранд", 2003. - 32 с.- (Школа раннего развития).

. -- М.: Учебная Литература, 1997

// Весці БДПУ, 2008. — No 3. — Серыя 1. — С. 74-76.

// Очерки эзотерической психологии эпохи развитого социализма. - К.: Самиздат, 1986

// Очерки эзотерической психологии эпохи развитого социализма. - К.: Самиздат, 1986

. —— М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 264 с.: ил.

. —— СПб.: Речь, 2004. — 128 с.

. —— М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 240 с

. —— М.: Ось-89, 2002. — 48 с.

. –– Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005. – 100 с.

. -- М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. - 32 с. (В помощь логопеду.)

.—— М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997. — 88 с.

// Начальная школа, 2007. – № 12. – с. 23-28

.--Г. Введение в музыкотерапию. — СПб.: Питер, 2003. — 208 с: ил. — (Золотой фонд психотерапии)

. –– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 431 с.

// Педагогика. - 1998. - №5. - С. 32.

. –– М.: Владос, 2006. – 280с.

. -- М.: Изд-во РАГС, 2003. - 384 с.

. -- СПб.: ИД "МиМ", ТОО "Респекс", 1999.- 224 с

. —— Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 352 с.

. —— Уфа: Изд-во Филиала МГОПУ им. М.А. Шолохова в г. Уфе, 2004. — 62 с.

. -- Уфа, БИПКРО, 1996

. —— М. : Флинта : МПСИ, 2007. — 240 с.

. —— М.: Идея-Пресс, 2004. — 184 с.

// Директор школы, 1998. - № 3. - с. 51-55.

. –– М.: Издательства Московского психолого-социального института; Воронеж НПО "МОДЭК", 2004. – 752 с.

.--исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1984. — 256 с.

. -- М.: Гном и Д, 2001. - 448 с.

. -- М.: Полиграф сервис, 1998. – с. 12-329

. —— М.: Когито-центр, 2001. — 351 с. — (Университетское психологическое образование)

. -- Ярославль, 2003. - 38 с.

. -- Киев: Здоров'я, 2001. - 495 c.

. -- М.: ПЕР СЭ, 2001. - 224 с.

. –– СПб.: Международный университет семьи и ребенка им Р. Валленберга, 1997 . – 254 с.

. —— М: Издательский центр «Академия», 2001. — С. 1-49

. —— СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.

. —— М.: Прогресс, 1978

. —— М.: Педагогика, 1991. - 368 с.

. —— М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 448 с

. —— М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 448 с.

. -- СПб.: Перевод Центра гуманистических технологий "Человек", 1994. Терминологическая правка В.Данченко, 2002. ________________________________________

. -- М. : REFL-book: Ваклер, 1996. - 286 с.

. –– М.: Центр психологической культуры, 2001. - 356 с.

. -- М. Просвещение. - 105 с.

. -- М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 1998. - 272 с.

. –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 432 с.

. —— М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 176 с.

// Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета, 2005 - №2 - (Гуманитарные науки)

. -- Милан – Новосибирск, 1997

. –– М.: АРКТИ, 2001. – 224 с.

. -- М.: "Владос", 2006 - 325.

.--сост. Н.М. Горленко и др. – Красноярск, 2009. – 54 с.

. —— М.: ООО УМИЦ «ГРАФ ПРЕСС», 2003. — 160с.

. -- М.: Просвещение, 1977

. -- Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. – 131 с.

// Д. Дидро. Соч. в 2-х тт. Т. 1./ Пер. П. С. Попова. - М., 1986

. —— М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 272 с, илл. (Психологический практикум: тесты)

. -- М.: Наука, 1994. - 304 с.

. —— М.: Центр лечебной педагогики, 2000. — 96 с.

. –– М.: Независимая фирма "Класс", 1997. – 192 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

. —— М.: Независимая фирма "Класс", 1998. — 272 с. — (Библиотека психологии и психотерапии).

. –– СПб.: Алетейя, 1996. - 160 с.

// Особый ребенок: исследования и опыт помощи, 2000. - Вып. 3. - С. 27-64

// Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956. С. 136-203.

. -- М.: Гардарики, 2000. - 320 с.

. –– М.: Народное образование, 1999. – 208 с.

. –– СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.

. –– СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.

. -- М.: Книголюб, 2005. - 127 с. - (Развитие речи и коррекция)

. -- М.: ЭКСМО, 2008. - 46 с.

. -- М.: АСТ Астрель, 2009. - 143, [1] с.: (Библиотека логопеда)

. —— М.: ИНФРА-М, 2004. — 768 с. — (Классический университетский учебник)

. -- М.: Политиздат, 1978. - 272 с.

. -- М.: Аквариум, 1996. - 170 с.

. -- М.: Теревинф, 2007. - 330 с.

. –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 256 с.

. -- М.: ООО "София", 2005. - 272 с.

. -- Майкоп: Изд-во АГУ, 2004. - 144 с.

// Дошкольная педагогика, 2007 № 4

.—— М.: ЧеРо, Издательство МГУ, 1997. — 344 с.

. —— СПб.: Издательский дом "АНДРА", 2008. — 208 с.

. -- СПб.: «Умная планета»; Москва: «АПДРА-М», 2005. - 528 с.

//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

. -- Мн.: Харвест, 1999. - 448 с. - (Библиотека практической психологии).

. —— М.: Школьная Пресса, 2005. — 96 с. - ( В помощь специалисту; «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 19.)

. —— М.: ВА РВСН, 2012. — 210 с.

// Семья и школа. — 2000.— №9. — С. 15-19

. -- М.: Наука, 1994

. —— СПб.: Издательство «Питер», 1999. — 368 с. -(Мастера психологии)

. —— СПб.: Питер, 2006. — 176 с.

. -- М.: Институт психологии РАН. 1994 г.

. -- 256 с.

. -- Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2008.

. —— Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2008. — 206 с.

. -- Челябинск: АЛИМ. Изд-во Марины Волковой, 2008 г.

//Вопросы психологии 2000,№1,с. 53

. -- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.

. —— 592 с: ил

. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 144 с.: ил

. —— 2-е изд., стер. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 608 с.

. -- Омск, ?.

. -- М.: МГУКИ, 2003

// Вестник Северо-Кавказского государственного технического университета, 2006 - № 4

. -- М.: Просвещение, 1969.

. –– М: Медицина, 1988. – 129 с.

// Воспитание детей в неполной семье / перевод с чеш. Хваталовой Л.Н., общ. ред. и послесловие Н.М. Ершовой. — М.: Прогресс, 1980. - с. 123-138

. -- М.: Школьная Пресса, 2006.- 24 с.: цв.илл. ("Дошкольное воспитание и обучение - приложение к журналу "Воспитание школьников".Вып.142")

. —— М.: Мозаика-Синтез, — 112 с.

//Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности.- М.: Дом педагогики, 1996.- C. 48-75

. –– СПб.: Речь, 2009. — 141 с.

. –– Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2003. – 124 с.

.--сост. Е.В. Веселова. - Мурманск: НОУ МГИ, 2005. - 36 с.

. —— М.: Независимая фирма “Класс”, Изд-во Трансперсонального института, 2000. — 288 с.

. —— М., 1996. — 192 с.

. -- М.: Совершенство, 1997.— 208 с.

. —— М. 1923.- С. 18-31.

// Весці БДПУ, 2008. — No 3. — Серыя 1. — С. 40-43.

. —— 2-е изд., испр. — М: Издательский центр «Академия», 2005. — 96 с.

// Журнал «Дефектология», 2000 - № 6. - с. 23-28.

// Коллективный способ обучения. – 1996. – № 3. – С. 45-55.

. -- М.: Просвещение, 1991. - 192 с. - (Мастерство учителя: идеи советы, предложения)

. —— Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 192 с. — (Золотой фонд).

.—— М.: Мысль, 1994.— 399 с.

. -- М.: ИНТОР, 1996.

. -- М.: Медицина, 1966. - 32 с.

. –– Ставрополь: Издательство ГОУ ВПО СГПИ, 2009. – 90 с.

. –– Владимир: ВГГУ, 2009. – 192 с.

. –– СПб: Речь, 2004. – 256 с.

. —— М.: Издательство "Гном и Д", 2005. — 24 с.

. —— М. : «Издательство «Гном и Д», 2005. — 32 с.

. —— М.: Издательство "Гном и Д", 2008. — 26 с.

. —— М.: «Издательство «Гном и Д», 2005. — 32 с.

. —— Балашов: Николаев, 2002. — 80 с.

. -- СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та,2003

. -- Спб.: ЦПО, Изд-во «Информатизация образования», 2004. - 36 с.

// Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. – М.: Просвещение, 2003г.

// Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта: Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. – М. : Просвещение, 2003. - с. 184-195

. –– М.: Просвещение, 2005. – 272 с.

// Логопед, 2005 - №1

. -- М.: Школьная Пресса, 2003. - 64 с.(Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Вып. 6)

. —— М.: ТЦ Сфера, 2005. — 192 с. (Логопед в школе).

. —— М.: Школьная Пресса, 2005. — 96 с. — («Начальная школа: воспитание и обучение. Приложение к журналу «Дошкольник. Младший школьник»; Вып. 7).

. -- М.: «Ось-89», 2003. - 336 с.

//Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Психологическое обеспечение профилактики социального сиротства и отклоняющегося поведения детей и юношества" 13 - 15 апреля 2004 года. - М.: Консорциум "Социальное здоровье России", 2004. - С. 114 - 115

// Логопед в детском саду. М., 2006. - № 1. - 10с.

. -- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - 172 с.

. –– Минск: ТетраСистемс, 2003 – 238с.

. -- 2-е изд., доп., перераб. — СПб.: Питер, 2001. — 400 с. — (Практикум по психологии)

. —— СПб.: Питер, 2009. — 96 с: ил. — (Детскому психологу).

. -- 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2001. - 144 с. - (Педагогическое образование

. –– Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 576 с. – (Сердце отдаю детям)

. -- Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486с. – (Сердце отдаю детям)

. -- Тобольск: Изд-во ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 1997. - 191 с.

.——М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956

. —— М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. — 184 с.

. -- Краснодар: «Советская Кубань», 2005. — 356

. -- Краснодар: «Советская Кубань», 2005. — 356 с.

// Всеобщая история / "Известия Саратовского университета", 2010. — Т. 10. — С. 3-7 — (История. Международные отношения, вып. 2)

. -- Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.

. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 240 с.

. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 240 с.

//Психотерапия и клиническая психология. – 2005. - № 1 (12). – С. 30-34.

//Международная научная конференция «Психология и жизнь: Психологические проблемы современной семьи» - Минск, 2011. - с. 592-595.

. —— 2-е изд., перераб.— М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996.—143 с.

. –– М.: Рипол Классик, 2007. – 256 с. – (Суперразвивающие игры для детей)

. -- М.:Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2003. - 336 с.

//Дошкольное воспитание, 1982. - №1 - С. 65-69

. -- М., 1992

. –– М.,1996

// Воспитание детей в неполной семье / перевод с чеш. Хваталовой Л.Н., общ. ред. и послесловие Н.М. Ершовой. — М.: Прогресс, 1980. - с. 195-204

. —— М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 216 с.

. –– 3-е изд. – М.: Флинта, Наука, 2000. – 248 с.

.——М.: Просвещение, 1991.— 224 с: ил.

. –– М.: Просвещение, 1987

. -- М.: Книголюб, 2003. - 144 с. - (Дидактический материал по коррекционной письменной речи)

. —— 2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1985. — 112 с.

.—— М.: Просвещение, 1991. — 239 с.

. —— М.: Просвещение, 1972. — 206 с.

. -- М.: Просвещение, 1970.

. –– М: Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995

// Дефектология, 2009. - № 4.

// Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2006. – № 1. – С. 15–21.

. -- СПб.: "Питер", 2003. стр.192

//Дефектология. – 1972. – № 4

//Дефектология. – 1981. – № 2

. -- М: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - 364 с.

. —— М.: Изд-ва МГУ, 1990.—367 с.

. –– М.: Транспорт, 1999. – 405 с.

. —— М.: Музыка, 1987. — 95 с.

// Коррекционная педагогика, 2004. - №4(6). - С 3-10

// Коррекционная педагогика, 2004. - №3(5). - С 14-19

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 192 с.

. -- М.: Новая школа, 1997. - 176 с.

// Советская педагогика, 1954 - № 6

. –– М.: АПН РСФСР, 1958. – 378 с.

. –– Минск: НИО, 2006. — 184 с.

. –– М.: Просвещение, 1985

. –– М.: Просвещение, 1984

. –– М.: Просвещение, 1984. - 126 с.

. —— М.: ВЛАДОС, 2003.

. —— М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005.

. —— М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 128 с. : ил.

. —— 136 с.: ил. — (Коррекционная педагогика).

. –– Иркутск: Издательство Иркутского университета, 1986. - 280 с.

// Начальная школа, 2001 № 11. - с. 41-46

. –– М.: ТЦ Сфера, 2006

. —— 2-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2012. — 96 с.

. -- М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64 с.

. —— 382 с.

. –– Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. – 320с. – (Учимся играя)

.--метод.пособие. — М.: Соц.-полит, журн., 1994. — 96 с.

. -- М.: Соц.-полит. журн., 1994. - 96 с.

. –– М.: Медицина, 1993. – 112 с. – (Науч.-попул. мед. литература)

//Компетентность и проблемы ее формирования в системе непрерывного образования (школа – вуз – послевузовское образование) / науч. ред. проф. И.А. Зимняя; Материалы ΧVΙ научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 130 с.

. –– Нижний Новгород: НГПУ, 2008. - 218 с.

. —— Нижний Новгород.: Изд-во НОДНП, 2014. — 300 с. — (Логопедия)

. –– Нижний Новгород: НГПУ, 2008. - 130 с.

. –– Н.Новгород: НГПУ, 2008. – 198 с.

. —— М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с. (Библиотека журнала «Логопед»)

. —— М.: Медицина, 1981. - 272 с., ил.

. -- М.: Начальная школа, 1998. - 144 с.

. -- М.: Просвещение, 1988. - 94 с. - (Учебное пособие для педагогических институтов)

.--мед.-пед. комис. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 32 с. (Коррекционная педагогика)

. —— М.: Владос, 2008. — (Коррекционная педагогика)

. -- М.: Владос, 2002 - 114 с.

. -- М.: Владос, 2003 - 32 с.

// Коррекционная педагогика, 2008 - № 1. - с. 5-13

. —— М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 256 с.

// Дефектология. - 2003 г. - №6

// Директор школы, 2000. - №1. - С. 41-49.

// Психологическая наука и образование, 2002, №1

. –– М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208с.

//Педагогический энциклопедический словарь

. –– М.: Высшая школа, 2005. – 125 с.