§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В.В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994

. —— 416 с.
В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Сосновоборск

Оглавление

Введение
Раздел I. Общие основы олигофренопедагогики
Глава I. Предмет и методы олигофренопедагогики
§1. Олигофренопедагогика как наука
§2. Становление вспомогательной школы и ее задачи
§3. Современные исследования в олигофренопедагогике
Глава 2. Клиника и этиология умственной отсталости
Глава 3. Психологические особенности умственно отсталых школьников
Глава 4. Коррекционная направленность процесса обучения в вспомогательной школе
Глава 5. Педагогическая дифференциация учащихся вспомогательной школы
§1 Характеристика учащихся по возможностям обучения
§2 Учащиеся с фонетико-фонематическими нарушениями.
§3 Учащиеся с нарушением работоспособности.
Раздел II Обучение
Глава 1. Дидактические принципы обучения
§1. Из истории становления и развития учения о дидактических принципах в общей педагогике и олигофернопедагогике
Разработка дидактических принципов в олигофренопедагогике
§2. Дидактические принципы вспомогательной школы
Воспитывающая и развивающая направленность обучения
Научность и доступность обучения
Систематичность и последовательность в обучении
Связь обучения с жизнью
Принцип коррекции в обучении
Принцип наглядности
Сознательность и активность учащихся в обучении
Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении
Прочность усвоения знаний, умений и навыков
Глава 2. Содержание образования в вспомогательной школе
§1. Общее определение содержания образования в вспомогательной школе
§2. Учебный план, программы, учебники вспомогательной школы
§3. Учебные предметы вспомогательной школы
Глава 3. Методы обучения во вспомогательной школе
§1. Общая система и классификация методов обучения
§2. Характеристика методов, применяемых во вспомогательной школе
Методы, используемые для приобретения новых знаний, умений и навыков
Методы работы с техническими средствами обучения
Программированное обучение
Главе 4. Урок в вспомогательной школе
§1. Общая структура урока
§2. Типы уроков во вспомогательной школе
Сообщение новых знаний
Закрепление знаний, умений
Обобщение и систематизация знаний
Проверка и оценка знаний, умений и навыков
Подготовка учителя к уроку
Глава 5. Другие формы обучения
Специальные коррекционные занятия
Глава 6. Проверка и оценка знаний и умений учащихся
§1. Функции проверки и оценки знаний и умений учащихся
§2. Устный опрос в системе проверки знаний
§3. Письменные работы в системе проверки знаний
Раздел III Трудовое обучение во вспомогательной школе
Глава 1. Задачи и содержание трудового обучения
Глава 2. Дидактические основы трудового обучения
§1 Развитие умственно отсталого ребенка в обучении как задача педагогической коррекции
Психологический аспект проблемы
Решение общекоррекционных задач в процессе обучения
Формирование учебной активности школьников
§2 Развитие осознанного регулирования деятельности
Глава 3. Методы и формы трудового обучения
§1. Характеристика основных методов трудового обучения во вспомогательной школе
§2. Формы организации трудового обучения
Типы занятий
Теоретические занятия
Подготовительные занятия
Комплексные практические работы
Практическое повторение
Самостоятельные и контрольные работы
Общественно полезный производительный труд во внеурочное время
Трудовая производственная практика
Кружковая работа
Глава 4. Производительный труд и производственное обучение во вспомогательной школе
§1. Роль производительного труда и условия эффективной его организации
§2. Производственное обучение — завершающий этап трудовой подготовки учащихся
Содержание производственного обучения
Раздел IV. Вопросы воспитательной работы во вспомогательной школе
Глава 1. Особенности воспитания социально-нормативного поведения учащихся вспомогательной школы
Глава 2. Воспитание умственно отсталых школьников в коллективе школы-интерната
Глава 3. Социально-бытовая адаптация и ориентация умственно отсталых школьников в процессе учебно-воспитательной работы
§1. Роль школы в организации системы социально-бытовой ориентировки учащихся
§2. Социально-бытовая ориентировка школьников в процессе воспитательной работы
Глава 4. Трудовое воспитание учащихся вспомогательной школы
Организация трудового воспитания
Материальная база общественно полезной деятельности учащихся вспомогательной школы
Общественно полезная направленность деятельности и ее результативность
Формирование у учащихся вспомогательной школы умения работать в трудовом коллективе
Глава 5- Физическое воспитание умственно отсталых школьников
§1. Основные принципы физического воспитания учащихся вспомогательной школы
§2. Паспорт здоровья и физического развития ребенка
§3. Основные движения
§4. Понятие об осанке
§5. Урок физической культуры
§6. Организация и формы физического воспитания учащихся во внеурочное время
Физические упражнения, способствующие формированию навыка письма
Основные гигиенические требования к местам занятий физической культурой
Требования к открытым спортсооружениям и занятиям на них
Требования к спортивному инвентарю и оборудованию
Требования к зимнему инвентарю и занятиям на воздухе
Глава 6. Эстетическое воспитание учащихся вспомогательной школы
§1 Сущность, особенности и задачи эстетического воспитания умственно отсталых школьников
§2 Эстетическое воспитание в процессе обучения
§3 Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы
Глава 7. Взаимодействие вспомогательной школы и семьи
§1 Отношение родителей к школе
1
2
§2 Пропаганда педагогических знаний
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§3 Организационные формы совместной деятельности семьи и школы
1
2
3
4
§4 О коррекции некоторых ошибок воспитания школьника в семье
1
2
3
4
5
Раздел V. Управление учебно-воспитательным процессом во вспомогательной школе
§1. Вспомогательная школа — звено в общей системе народного образования
§2. Руководство вспомогательной школой-интернатом (школой)
Общие и специфические задачи руководства вспомогательной школой
§3. Организация деятельности педагогического коллектива вспомогательной школы-интерната (школы)
Повышение квалификации учителей и воспитателей
Внутришкольный контроль
Расписание уроков и внеклассных занятий во вспомогательной школе-интернате (школе)
Планирование работы школы-интерната (школы)
Оформление школьного здания
  
Реклама
Авторизуйтесь