§   создание и внедрение компьютерных обучающих программ, учебно-методических и функциональных сетевых компьютерных комплексов;

§   создание и развитие телекоммуникационных средств и систем удаленного доступа к информационным ресурсам;

§   создание и развитие информационной среды на основе баз данных и знаний, электронных библиотечных каталогов;

§   создание и развитие системы управления образовательными учреждениями на основе информационных технологий.

Сегодня весьма важно повысить уровень информационной культуры управленческих кадров, что позволит им самостоятельно повышать свою управленческую, педагогическую, экономическую, правовую компетентности, которые повысят качество образовательного процесса и создадут оптимальные условия для развития личности.

Иванова Л.Л. Современные тенденции в управлении качеством дошкольного образования Ростовской области

начальник отдела по надзору в сфере образования

В теории управления образовательными системами проблема совершенствования управления качеством образования рассматривается достаточно широко. В последнее десятилетие ключевой идеей российского образования была и остается идея его развития, воплощение которой руководители пытались осуществить в специальных программах федерального, регионального и муниципального уровней. В них должна быть отражена модель перехода российской системы образования от прежнего состояния к более высокому качественному уровню.

Стремление управленцев всех уровней к высокой эффективности образовательных систем вполне оправдано. Но обеспечение высокого качества дошкольного образования возможно только при достижении соответствия между возможностями системы дошкольного образования и потребностями «Заказчика» ее услуг (родителей, школы и других социальных партнеров).

В нашей области имеется позитивный управленческий опыт по обсуждаемой проблеме. Исходя из современного сложившегося взгляда на приоритеты в развитии системы дошкольного образования, мы считаем, что качество – это интегративное понятие, включающее в себя несколько компонентов: