Занятия. Что нас окружает?

Цели: воспитывать бережное отношение к природе; учить различать объекты, созданные природой и человеком; расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу.

Материал: предметы различные, сделанные человеком, включая упаковки и мусор; объекты природы (живой и неживой); картинки, изображающие:

отрицательное влияние человека на природу,

содружество человека и природы;

помощь человека природе; разноцветные камешки; волшебная кукла; различные предметы, которые могут или не могут пригодиться на необитаемом острове; краски, лист ватмана.

Словарная работа: необитаемый остров.

Ход занятия

Беседа с детьми о том, что создано природой, а что руками человека.

Игра «Составь красивые постройки»

1-я подгруппа составляет их из природных объектов, 2-я подгруппа – из предметов, сделанных человеком (закрепление знаний о природных объектах и о том, что создано человеком).

- Какая постройка лучше, красивее? (Подвести детей к выводу о том, что лучше, когда все вместе, и составить из двух построек одну общую.)

Рассматривание картинок с изображением положительного и отрицательного влияния человека на природу и наоборот.

Дети объясняют смысл рисунков и объясняют, где хотели бы жить и почему.

Добрые камешки

Напомнить детям, что все они добрые и делают для природы хорошие дела. Каждый ребенок берет цветной камешек, рассказывает, что доброго и полезного можно сделать для растений и животных. Образуется горка добрых камешков.

Встреча с Волшебником

Появляется Волшебник (кукла) и приглашает детей в гости на необитаемый остров. Дети отбирают предметы, которые необходимы для жизни на острове (в это время прочитать стихотворение «Рыбак», который взял с собой много ненужных предметов для рыбалки).

Необитаемый остров

Дети добираются до необитаемого острова – едут на поезде, плывут, взбираются на гору и т.д.