ПРЕДИСЛОВИЕ

Заикание — самое распространенное нарушение речи, которое проявляется в расстройстве координации речедвигательных актов: У подростков наблюдается усиление заикания, появившегося еще в дошкольном или младшем школьном возрасте. Иногда заикающиеся младшие школьники не испытывают трудностей в речи. В таких случаях и они сами, и их родители считают, что заикание прошло. Однако в подростковом возрасте оно как бы появляется вновь. Подростки болезненно переживают это и поэтому нуждаются в помощи логопеда и психотерапевта. К сожалению, логопедических стационаров, а также специальной литературы по этому вопросу недостаточно. Это и побудило авторов написать книгу в помощь логопедам, работающим в поликлиниках и на школьных логопедических пунктах. Пособие могут использовать и подростки в ходе самостоятельных занятий. Кроме того, эта книга адресована и родителям, с тем чтобы они смогли помочь детям устранить дефекты речи.

Авторы рекомендуют использовать различные способы воздействия на речь заикающихся подростков. Особое внимание они уделяют игровым ситуациям, которые, по их мнению, способствуют активизации речевых возможностей детей.

В книге показано, как научить подростков общаться друг с другом, как им перейти от учебного речевого общения к решению каждодневных коммуникативных задач.

Авторы приводят описание конкретных игровых ситуаций, которые приближают учебные занятия к условиям естественного речевого общения. Кроме того, в книге помещен специально подобранный речевой материал для формирования навыков плавной свободной речи.

В данном логопедическом пособии даны психотерапевтические беседы, как общие, так и индивидуальные. Поскольку целенаправленная психотерапия играет значительную роль в устранении заикания, она должна пронизывать весь процесс восстановления речи.

Особое место отводится овладению техникой релаксации, так как с помощью расслабляющих упражнений заикающиеся смогут научиться снимать напряжение мышц, которое часто возникает в момент перевозбуждения нервной системы и провоцирует заикание.