Пособие содержит материал для самостоятельного овладения знаниями, умениями и навыками по курсу педагогики Задания, задачи и педагогические ситуации сопровождаются альтернативными вариантами решения. В книге помещены материалы-задания для проведения педагогических игр по отдельным темам обучения и воспитания. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, слушателям факультетов повышения квалификации учителей.

Вступление

В условиях перестройки всех аспектов социально-экономической жизни нашего общества ведущим фактором решения этих задач является человек. На развитие личности оказывают влияние разнообразные факторы, деятельность различных социальных институтов. Однако приоритетное значение в системе воздействий на формирование личности следует отдать общеобразовательной школе.

Успех деятельности всякой школы зависит в первую очередь от учителя. Его личностные социально-психологические качества, педагогические умения, нравственное и интеллектуальное богатство, устремленность к творческим поискам в решении педагогических проблем во многом предопределяют социальную зрелость, нравственное здоровье и духовное богатство нашего общества в будущем. В условиях научно-технического прогресса господствующее начало должно оставаться за человеком. И здесь важно, чтобы каждый человек, вступая во взаимоотношение с техникой, опирался на общекультурные, общечеловеческие ценности. Только общечеловеческое духовное богатство будет оставаться неиссякаемым источником борьбы за разумность человеческой жизни, оставляя за человеком вечное и прочное чувство господина в мастерской нашей планеты.

Подготовка учителя, как никогда раньше, требует формирования в каждом педагоге-профессионале личности. Это процесс сложный и длительный. Но основы его, фундамент должны быть заложены в годы обучения в педагогическом учебном заведении, в первую очередь в процессе изучения педагогических дисциплин.

Обучение является двусторонним процессом, в котором педагогу отводится роль не столько информатора, сколько руководителя и организатора познавательной деятельности студентов. Функция студентов в этом процессе — самостоятельная учебная деятельность в соответствии с заданной программой. Не случайно чешский педагог Я. А. Коменский эпиграфом к своей книге «Великая дидактика» взял -слова: «Альфой и омегой нашей дидактики да будет изыскание и открытие способа, при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся же больше бы учились».