Шумакова А.В. Технология инновационного проектирования в ДОУ как основа управления развитием дошкольного образования

проректор по учебной работе СГПИ, г.Ставрополь, доцент, к.п.н.

Новое осмысление приоритетов в сфере дошкольного образования поставило ряд проблем, среди которых особое место занимает вопрос о технологии инновационного проектирования в дошкольном учреждении как необходимом условии управления качеством дошкольного образования.

Современная система отечественного дошкольного образования строится на принципах динамизма, вариативности организационных форм, гибкого реагирования на потребности общества и личности, характеризуется возникновением новых видов воспитательно-образовательных учреждений для детей, разнообразием педагогических услуг. В настоящее время назрела настоящая необходимость использования технологии инновационного проектирования, без неё невозможно развитие вариативной системы дошкольного образования, но инновации должны проходить серьезную экспертную оценку и обеспечивать повышение качества образовательных услуг, социальную защиту ребенка от экспериментирования над ними.

Ведущим механизмом управления развитием дошкольного образования в современной социокультурной ситуации выступает технология инновационного проектирования в ДУ как особый и своеобразный вид творческой научно-исследовательской деятельности. На современном этапе необходимо создание условий, обеспечивающих восприимчивость руководителей ДОУ и возглавляемых ими коллективов к новым конструктивным идеям, привитие вкуса к исследовательской работе, развитие умений организовывать коллективную инновационную деятельности, способствующую не только повышению результативности образовательного процесса в ДОУ, но и стимулирующую личностный и профессиональный рост его субъектов. Управление будет эффективным, если все участники образовательного процесса ориентированы на осуществление стратегии развития образовательного учреждения, если вырабатываются и совершенствуются принципы организационной структуры управления с учетом инновационных идей в содержании дошкольного образования. Управление качеством образования в Ставропольском крае предполагает непосредственно участие руководителей органов управления образованием, дошкольных образовательных учреждений в разработке и апробации структуры и содержания дошкольного образования в части регионального компонента, определяющего видовое разнообразие и развитие сети экспериментальных дошкольных учреждений, занимающихся инновационной деятельностью, повышающей качества дошкольного образования с учетом культурно-образовательных потенциалов российских регионов.