§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М.Николаенко

. —— М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - 175 с.

В каталоге: Педагогика, Психология

Прислано в библиотеку: dav20002

Книга

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ

Раздел I ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ И ПЕДАГОГИКУ

Глава 1. Предмет психологии и педагогики, их задачи и научно-исследовательские методы

1. Педагогика как наука и практика

2. Что изучает психология?

3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики

Глава 2. Психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая защита

1. Психика и организм

2. Сознание и подсознание

3. Механизмы психологической защиты

Раздел II ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

Глава 1. Ощущение и восприятие

1. Познавательные психические процессы. Структура приема информации

2. Ощущения: классификация, общие свойства

3. Восприятие, его виды и свойства

Глава 2. Внимание

1. Общее представление о внимании. Теории внимания

2. Сосредоточенность и развитие внимания

Глава 3. Память

1. Общая характеристика памяти. Теории памяти

2. Виды и особенности памяти

3. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания

Глава 4. Воображение

1. Понятие "воображение", его виды и формы проявления

2. Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Функции воображения

3. Воображение и мышление. Воображение и творчество

Глава 5. Мышление

1. Сущность мышления как познавательного процесса

2. Типы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления

3. Речь как инструмент мышления и средство общения

Раздел III ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Глава 1. Личность

1. Определение понятия "личность". Соотношение понятий "человек", "индивид", "индивидуальность" с понятием "личность"

2. Исследования личности: этапы, научные подходы

3. Структура личности. Социализация личности

Глава 2. Темперамент

1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента

2. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и деятельность

Глава 3. Характер

1. Понятие о характере. Физиологические основы характера

2. Структура характера. Черты характера

3. Акцентуации характера

Глава 4. Способности

1.Понятие"способности". Структура и виды способностей

2. Природа человеческих способностей

3. Развитие способностей

Глава 5. Чувства и эмоции

1. Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния

2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека

3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная саморегуляция

Глава 6. Воля

1. Общее понятие о воле. Теории воли

2. Волевая регуляция человеческого поведения

3. Развитие воли у человека

Раздел IV ПЕДАГОГИКА

Глава 1. Педагогика как теория обучения

1. Дидактика: понятие, основные функции

2. Принципы обучения

3. Методы обучения

Глава 2. Педагогика как теория воспитания

1. Общее представление о воспитании

2. Цели образования и воспитания

3. Средства и методы воспитания

Глава 3. Учебная ситуация как способ организации эффективного взаимодействия

1. Структура межличностных отношений в учебной ситуации

2. Виды ситуационных отношений

3. Эмоционально-нравственное развитие личности

Глава 4. Нравственно-психологический образ педагога

1. Труд педагога: различные точки зрения

2. Основные признаки психолого-педагогической культуры педагога

3. Система государственных мер, стимулирующих повышение квалификации педагогов

Глава 5. Семейное воспитание и семейная педагогика

1. Характерные черты семейного воспитания, его проблемы

2. Семейная педагогика об условиях и основных типах семейного воспитания

3. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе. Авторитет воспитателя

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Реклама