ПРЕДИСЛОВИЕ

Эта книга создана на основе многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста с психофизическими отклонениями. В нее вошли игры для детей 2-Злет. Предлагаемые игры являются эффективным средством обучения и воспитания малышей с психофизическими отклонениями. В основе системы развивающих игр лежат следующие принципы:

§   совмещение в деятельности ребенка элементов игры и учения, постепенный переход от игр-забав через игры-задачи к продуктивным видам деятельности;

§   постепенное усложнение обучающей задачи и условий игры;

§   единство обучающих и воспитательных задач;

§   повторяемость задач обучения с использованием нового дидактического материала;

§   формирование интереса и активности ребенка.

В результате реализации этих принципов создаются условия, способствующие становлению начальных форм осознания своего Я, появлению элементов самооценки, что имеет огромное значение для вхождения ребенка в коллектив сверстников.

В книге дается не только описание игр, но и раскрывается их воспитательное значение. Описанию каждого вида игр предшествует краткий психологический анализ той или иной линии развития, что позволит педагогам глубже понять и осмыслить психологическую суть своих воздействий на ребенка. Кроме того, в книге даны конкретные приемы проведения каждой игры: показано, как заинтересовать ребенка, какие методы обучения использовать - совместные действия, действия по показу или по речевой инструкции.

Содержание книги включает в себя 7 разделов. Первый раздел посвящен играм и упражнениям, направленным на социальное развитие ребенка Проведение этих игр способствует выделению ребенком себя из окружающей действительности, формирует представление о себе и своем "Я", а также представления о других и об окружающем предметном мире.

Второй раздел включает игры и упражнения, направленные на физическое развитие ребенка раннего возраста с психофизическими нарушениями. Использование игр этого раздела будет способствовать развитию и коррекции общих движений, ручной и мелкой моторики и формированию зрительно-двигательной координации.