В учебно-методическом пособии представлена стратегия коррекционной работы по формированию такого компонента познавательной деятельности как общие интеллектуальные умения у детей, имеющих нарушения интеллекта. Пособие раскрывает содержание методики формирования общеинтеллектуальных умений и включает разработки коррекционно-развивающих занятий. В пособии также приведены примеры наглядного и раздаточного материала, необходимого для реализации указанной методики.

Данное пособие адресовано коррекционным педагогам в области дошкольной олигофренопедагогики и также может быть использовано студентами, обучающимися по специальностям: 032000 «Специальная дошкольная психология и педагогика», 031700 «Олигофренопедагогика».

ОТ АВТОРА

Данное учебно-методическое пособие представляет собой результат теоретических и практических исследований в области дошкольной олигофренопедагогики и предназначено для коррекционных педагогов дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида. В пособии представлена методика формирования общеинтеллектуальных умений у такой категории детей, как дошкольники с нарушением интеллекта.Формирование общеинтеллектуальных умений, составляющих центральное, узловое звено учебной деятельности, внутренне организующих, углубляющих и активизирующих ее, является одной из основных задач коррекционной работы по подготовке ребенка с нарушением интеллекта к обучению в школе. Вопрос о формировании познавательной деятельности и такой ее важной составляющей как общеинтеллектуальные умения, стоит в отношении детей с нарушениями интеллектуального развития достаточно остро. Это связано с тем, что данная категория детей обладает меньшими по сравнению с их нормально развивающимися сверстниками возможностями самостоятельно понимать, осмысливать, сохранять и использовать получаемую из окружающей среды информацию (Гаврилушкина О.П. [8], Петрова В.Г. [21, 22], Стребелева Е.А. [27] и др.).

Разработанная нами методика формирования общеинтеллектуальных умений у дошкольников с нарушением интеллекта экспериментально апробировалась в период 2001-2003 гг. в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта в детских садах №№ 42, 125 г. Уфы в системе коррекционно-педагогической работы по подготовке познавательной деятельности детей данной категории к обучению в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.