Книга адресована специалистам и практическим работникам реабилитационных служб по проблемам глухоты: воспитателям, преподавателям, а также слушателям курсов сурдопереводчиков, студентам дефектологических факультетов университетов и педагогических институтов, семьям, где есть глухие дети.

Данное учебное пособие дает основные сведения о развитии, особенностях, культуре пальцевой и жестовой речи; содержит необходимый для активного общения словарь-минимум и упражнения к усвоению пройденного материала.

ОТ АВТОРА

Сегодня в России, по данным отечественных служб, занятых решением проблем глухоты, число людей потерявших слух, составляет около 150 тысяч. Сравнительно с общим количеством населения страны оно поначалу может показаться не столь значительным, составляя всего 0.1 процента. Однако, если учесть, что неслышащие живут и общаются с родными, друзьями, соседями, то круг людей, поддерживающих с ними контакты, в действительности исчисляется миллионами.

Общение с глухим человеком, как правило, представляет определенные трудности, несмотря на огромную реабилитационную работу, которая ведется в семье, специальной школе, трудовом коллективе — по формированию речи, обучению языку, развитию навыков произношения и чтения с лица с целью овладения неслышащими словесной коммуникацией.

Зрительное восприятие мира, процесс его познания человеком, лишенным слуха, но испытывающим потребность в общении с окружающими, находят отражение в естественном развитии жесто-мимической речи. Это средство коммуникации, специфическое для лиц, обладающих нормальным слухом, является натуральным, наиболее доступным и удобным для неслышащих, их «первичным» языком. Жесто-мимическая речь познается неслышащими без специального обучения, легко усваивается ими, хорошо воспринимается на расстоянии, не так утомляет зрение, обеспечивает нормальный темп разговорной речи.

Именно поэтому глухие люди в общении между собой широко используют жесто-мимическую речь как «технически» простое коммуникативное средство, именно поэтому они не могут согласиться с бытующей до нашего времени негативной оценкой так называемой «мимики», имеющей большое значение в их социально-культурном обслуживании. Понимая ограниченность сферы действия жесто-мимической речи, ее несовершенство, неслышащие на протяжении многих лет проходят через сложности фонетики, |рамматики, лексики языка слов и овладевают им как основным средством общения. В то же время глухие люди замечают, что далеко не все их слышащие друзья, даже те, кто работает с ними над преодолением языкового барьера, знают мимику в пределах разговорно-обиходной речи, элементарной системы жестовых знаков, не требующей многолетнего изучения.