ОСНОВНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОСПИТАНИЯ

В первой части книги сделана попытка сообщить прежде всего практические познания о воспитании детей в неполных семьях. Все проблемы рассматривались с точки зрения воспитателя, в большинстве случаев матери, которая осталась одна с детьми.

В настоящей главе внимание будет сосредоточено главным образом на самом ребенке, который живет в неполной семье. Очень интересно посмотреть на мир его глазами. Вероятно, этот подход дает возможность несколько отступить от привычных взглядов, предрассудков и объективно увидеть мелкие и крупные проблемы, которые мешают порой воспитанию ребенка в неполной семье.

Конечно, намного приятнее рассказывать только о положительных примерах, о том, как неполная семья успешно решает все свои проблемы, не встречаясь ни с какими трудностями. Такие семьи, безусловно, существуют, кстати, их не так уж мало, как можно предположить на первый взгляд. Если останавливать внимание только на них, это значит забыть о трудностях, которые возникают во многих неполных семьях. Лучше всего вовремя увидеть опасность, основательно ее проанализировать, чтобы навсегда избежать.

В этой главе будет рассказано о трудных и сложных жизненных ситуациях. Они не должны вызывать тревогу и депрессивные чувства. Цель рассказа — оценить ситуацию вполне реально и по существу сделать выводы. Если родители хорошо понимают ребенка к себя, знают свои цели и желания, то можно считать, что они находятся примерно на верном пути к решению воспитательных задач. Одно из основных правил пси-