Стр. 1
В отечественных и зарубежных исследованиях проблемы кризисов профессионального становления личности тесно связаны с возрастной периодизацией жизни человека. Для каждого возраста выделены жизненные кризисы, которые получили самые различные метаморфические определения: кризисы нереализованности, опустошенности, бесперспективности, приобретения опыта, узнавания границ, отрезвления и освобождения; эмансипации от родителей, максимальных достижений, коррекции жизненных планов, середины жизни и др. [6].
Основываясь на концепции профессионального становления личности и стадиальном характере этого процесса, мы выдвинули положение о том, что переход от одной стадии к другой, как правило, сопровождается кризисами. Под кризисами профессионального становления мы понимаем непродолжительные по времени периоды (до года) кардинальной перестройки профессионального сознания, деятельности и поведения личности, изменения вектора ее профессионального развития [3]. Эти кризисы приводят к переориентации на новые цели, коррекции и ревизии социально-профессиональной позиции, подготавливают смену способов выполнения деятельности, ведут к изменению взаимоотношений с окружающими людьми, а в отдельных случаях – смене профессии.
В таблице представлена типология кризисов профессионального становления, факторы, детерминирующие их, а также возможные способы их преодоления.
Кризисы профессионального становления личности
Кризис
| Факторы, детерминирующие кризис
| Способы преодоления
|
Кризис учебно-профессиональной ориентации (14—15 или 16—17 лет) на стадии оптации
| Невозможность реализовать свои профессиональные намерения. Выбор профессии без учета своих индивидуально-психологических особенностей и психофизиологических свойств. Ситуативный выбор профессионального учебного заведения
| Психологически компетентное профессиональное консультирование. Коррекция профессиональных намерений
|
Кризис профессионального выбора (16-18 лет или 19—21 год) на стадии профессионального образования
| Неудовлетворенность профессиональным образованием и профессиональной подготовкой. Изменение социально-экономических условий жизни. Перестройка ведущей деятельности
| Активизация учебно-познавательной деятельности. Смена мотивов учебно-профессиональной деятельности. Коррекция выбора профессии
|
Кризис профессиональных экспектаций (18—20 лет или 21—23 года) на стадии оптации
| Трудности профессиональной адаптации. Освоение новой ведущей деятельности. Несовпадение профессиональных ожиданий и реальной действительности
| Активизация профессиональных усилий. Корректировка мотивов труда и Я-концепции. Смена специальности и профессии
|
Кризис профессионального роста (30—33 года) на стадии первичной профессионализации
| Неудовлетворенность возможностями занимаемой должности и своим профессиональным ростом. Потребность в профессиональном самоутверждении и трудности ее удовлетворения
| Повышение социально-профессиональной активности и квалификации. Смена места работы и вида деятельности
|
Кризис профессиональной карьеры (38—40 лет) на стадии вторичной профессионализации
| Неудовлетворенность своим социально-профессиональным статусом, должностью. Новая доминанта профессиональных ценностей. Кризис возрастного развития
| Повышение социально-профессиональной активности. Выработка индивидуального способа деятельности, качественное улучшение способов выполняемой деятельности. Освоение новой специальности, повышение квалификации. Переход на новую работу
|
Кризис социально-профессиональной самоактуализации (48—50 лет) на стадии мастерства
| Неудовлетворенность возможностями реализовать себя в сложившейся профессиональной ситуации. Недовольство своим социально-профессиональным статусом. Психофизиологические изменения и ухудшение состояния здоровья. Профессиональные деформации
| Переход на инновационный уровень выполнения деятельности. Сверхнормативная социально-профессиональная активность. Смена профессиональной позиции.
|
Кризис утраты профессиональной деятельности (55—60 лет) на стадии утраты профессии
| Уход на пенсию и новая социальная роль. Сужение социально-профессионального поля. Психофизиологические изменения и ухудшение состояния здоровья
| Социально-психологическая подготовка к новому виду жизнедеятельности. Организация социально-экономической взаимопомощи пенсионеров. Вовлечение в общественно полезную деятельность
|