Стр. 1

ОБУЧЕНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИУПОТРЕБЛЕНИЮ СИНОНИМОВ

В статье подчеркивается важность обучения старших дошкольников с нарушением речи употреблению синонимов. Приведен материал, способствующий усвоению синонимов детьми.

Чем раньше мы начнем развивать у ребенка чувство языка, тем легче ему будет соотнести слово с понятием, заключенным в нем. Использование синонимов, с их разнообразием смысловых оттенков, сделает речь ребенка выразительнее и богаче. Детям мы объясняем, что есть слова-друзья, которые об одном и том же говорят по-разному. Например, доктор - врач. Иногда слов-друзей бывает немного, например, только два: луна - месяц, летчик - пилот, богатырь - силач. А может быть слов-друзей целая группа. Вот борются два мальчика, кто-то победил, как можно по-другому сказать? Осилил, одолел, поборол, сладил, справился. На одном из первых занятий по усвоению синонимов предлагаем детям небольшую историю о Незнайке и его друзьях.

В клубе веселых человечков переполох: исчез Незнайка. Никто его вроде не видел с самого утра. - Я думаю, что он снова улетел на Луну, - сказал Гурвинек. - Нет, нет! Я его недавно видела, - возразила Дюймовочка. - Безобразие! - кричал Буратино. - Почему он все время мешает нам? И теперь мы опоздаем на встречу с ребятами из детского сада. - Подождем немного и пойдем без него, - решил Карандаш. Минуты через три дверь распахнулась и в комнату ворвался Незнайка. За ним бежали Пончик и Сиропчик. Незнайка посмотрел на друзей и понял, что провинился: - Не сердитесь на нас. - Не обижайтесь, - попросил Пончик. - Не дуйтесь, - прошептал Сиропчик. - Где вы были? - строго сдвинул брови Карандаш. - Тут, недалеко, - сообщил Незнайка. - Совсем близко, - подтвердил Пончик. - Рядом, - пролепетал Сиропчик. - Что же вы делали? - заинтересовались веселые человечки. - Мы помогали донести сумку до дома одной бабушке. Она старенькая, - доложил Незнайка. - Да, дряхлая, - произнес Пончик. - Совсем ветхая, прямо-таки древняя, - промолвил Сиропчик. - Как вы так странно отвечаете! Говорите об одном и том же, но каждый по-разному, - удивились друзья.

Просим детей найти в рассказе и назвать сходные по смыслу слова, которыми пользовались Незнайка, Сиропчик и Пончик, а затем объяснить веселым человечкам, в чем же их особенность. Рассказ перечитывается еще раз, и ребята находят в нем те синонимы, которые сразу они не заметили. В последующей работе используем такие упражнения:

1. Поищите слова-друзья в стихотворениях: "Бураны, вьюги и метели - Как много с ними канители, Как много шума, толкотни, Как надоели мне они!"- Так проворчал Мороз угрюмый. Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару. И до поздней осени Дуб стоит зеленый, Значит, дуб выносливый, Значит, закаленный 2. Найдите слова-друзья в рассказе: Лес не шевелится. Вода в реке не колышется. Пес у двери не шелохнется. Все словно вымерли. Такая тишина кругом в этот жаркий летний полдень. 3. Отыщите слова-друзья в пословицах и поговорках, объясните их смысл: Спеши не спеши, а поторапливайся. Приятелей много, да друга нет. Переливает из пустого в порожнее.

из 2

Следующая