Социально-психологические факторы оценки качества жизни

Проблема исследования качества жизни занимает пограничное место не только в системе отраслей психологического знания, но и в смежных с ней гуманитарных и социальных науках. Изучение проблемы качества жизни началось в конце 60-х годов XX века и было обусловлено интересом к гуманитарному содержанию экономического прогресса вследствие того, что количественные оценки условий жизни человека, сводимых в категорию "уровень жизни", в рамках сугубо экономического подхода были недостаточны, и это вызвало появление такой категории, как качество жизни. В современной трактовке показатели качества жизни охватывают: 1) содержание труда и досуга, комфорта в труде и быту, качество питания, одежды, жилья, окружающей природной среды; 2) удовлетворение потребностей в знании, общении, творчестве, трудовой и социальной активности; 3) социальные гарантии, дающие человеку уверенность в выбранной им жизненной позиции; 4) степень развития социального равенства, социальной справедливости, демократии и т.д.

Постановка проблемы изучения качества жизни имеет важное методологическое значение, так как позволяет исследовать закономерности взаимодействия экономических и социально-психологических феноменов. В данном случае социально-психологические феномены не являются простым отражением или следствием социально-экономических условий, а есть результат взаимодействия социально-психологических и социально-экономических факторов или феноменов.

В связи с недостаточной теоретической разработанностью проблемы качества жизни в современной науке и отсутствием общепринятых теоретических подходов к его изучению особое значение приобретают именно психологические аспекты изучения, и проблема данного исследования состоит в том, чтобы выделить: во-первых, основные компоненты структуры и интегральные "пространства" качества жизни; во-вторых, уровни оценки качества жизни и эмпирическую типологию респондентов по данному критерию; в-третьих, основные социально-психологические факторы оценки молодежью качества жизни. Полученные результаты могут быть положены в основу разработки комплексной программы изучения экономического сознания личности.