Я примеряю истории

как платья.

Макс Фриш

Известно: основная задача старшеклассника — самоопределиться, то есть создать образ себя и найти свое место в жизни. С терминами не спорят. Но думаю, что задача сложнее: переходя из мирка семьи во «взрослый» мир, человеку надо переопределить себя. Именно переопределить, ведь семья, которая для каждого является матрицей культурной идентичности, его уже определила. Он уже впитал «само собой разумеющиеся» семейные мифы: «мы — такие», «ты — один из нас», «у нас принято думать, чувствовать и поступать так, а все, что иначе, — неправильно».

Суррогат родителя

Переходный период самоопределения всегда труден. Но если старшеклассник понимает, насколько значима ситуация перехода для его дальнейшей судьбы и принимает на себя ответственность за взрослое положение в обществе, то для него становится возможным личностное развитие. Если же нет, он продолжает вести детский образ жизни, при котором самоопределение (оно же — «переопределение») ему не угрожает: он или продолжает детство в семье, или выпадает из социума.

Что может сделать психолог, для того чтобы помочь старшекласснику при переходе?

Много и мало одновременно: выстроить окружающую его среду как сценарий развития. Это значит: создать условия, когда молодой человек может последовательно прожить каждую из наиболее важных задач возраста — реально или на символическом уровне. Для этого вполне пригодны маршруты, которыми прошли юношеский кризис другие, в том числе и литературные герои (в книгах представлены варианты успешных и не очень переходов из лона семьи в большой мир) . При таком понимании психологической помощи в переходный период меняется функция психолога. Он создает «переходное пространство» и становится в нем проводником, культурным гидом: предлагает маршрут символического путешествия, помогает организовать его и осмыслить результаты. Витакер пошел еще дальше. Он считал, что во время перехода психолог становится своего рода «культурным суррогатом родителей» и заполняет пустое место, которое образовалось в культуре после исчезновения ритуалов инициации, в которых подросток превращался во взрослого.