§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений

. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 192 с. - (Коррекционная педагогика)

В каталоге: Дефектология

Прислано в библиотеку: 1964

Книга

Оглавление

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ, ИЛИ ЧТО БЫ ХОТЕЛ АВТОР

ВВЕДЕНИЕ. КТО, КОГДА И ГДЕ ОБЩАЕТСЯ ЖЕСТАМИ. ДАКТИЛЬНАЯ И ЖЕСТОВАЯ РЕЧЬ ГЛУХИХ — КИНЕТИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ВЕРБАЛЬНОЙ И НЕВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

ГЛАВА 1. РАЗГОВОР ПРИ ПОМОЩИ ПАЛЬЦЕВ. СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ДАКТИЛЬНОЙ РЕЧИ.

Что такое дактилология?

Кто первый?

Похоже? Не похоже? Способы дактильного воспроизведения алфавитов национальных языков

Как разговаривают при помощи дактилологии? Функционирование дактильной речи в коммуникативной деятельности

Что ты узнал, читатель, о дактилологии

ГЛАВА 2. КАК УСТРОЕНА СИСТЕМА ЖЕСТОВОГО ОБЩЕНИЯ ГЛУХИХ. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Жестовой речи «вообще» не существует! Калькирующая жестовая речь и русская жестовая речь

Как КЖР калькирует словесную речь. Лексический состав КЖР

«Примитивен» ли РЖЯ? Лингвистический анализ РЖЯ. Почему у РЖЯ не было грамматики?

«Фонемы» РЖЯ

Сколько жестов в РЖЯ?

Существуют ли «части речи» в РЖЯ?

«Желтый цыпленок» или «цыпленок желтый»?

Что ты узнал, читатель, о структуре жестовой речи и РЖЯ

ГЛАВА 3. КАК ГЛУХИЕ РАЗГОВАРИВАЮТ ДРУГ С ДРУГОМ? РАЗВИТИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЖЕСТОВОЙ РЕЧИ В КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГЛУХИХ

Когда глухие овладевают РЖЯ? Особенности усвоения РЖЯ глухими детьми слышащих и глухих родителей

Чтобы калькировать, нужно иметь что калькировать. Особенности усвоения глухими КЖР

Что? Где? Когда? Функции словесной речи, калькирующей и русской жестовой речи в коммуникативной деятельности глухих

Знают ли глухие жестовую речь? Уровень развития КЖР и РЖР

Словесно-жестовое двуязычие — это хорошо или плохо? Своеобразие словесно-жестового билингвизма глухих

Что ты узнал, читатель, о развитии и функционировании жестовои речи в коммуникативной деятельности глухих

ГЛАВА 4. ВОЗРАСТ ДИСКУССИИ - 380 ЛЕТ. ПРОБЛЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДАКТИЛЬНОЙ И ЖЕСТОВОЙ РЕЧИ В СУРДОПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Выбор жеста «предоставляется ловкости учителя». Дактильная и жестовая речь в период индивидуального обучения глухих в странах Западной Европы

Ученейшие мужи обвиняют друг друга. Вопросы дактильной и жестовой речи в педагогических системах «мимический метод» и «чистый устный метод»

Альтернативные подходы. Вопросы дактильной и жестовой речи в современной зарубежной сурдопедагогике

Дактильная и жестовая речь — «временный рычаг» в обучении и воспитании глухих. Оценка дактильной и жестовой речи в русской сурдопедагогике первой половины XIX в.

Изъять дактильную и жестовую речь. Распространение «чистого устного метода» в России в конце XIX — начале XX в.

Покончить с недооценкой дактильной ижестовой речи. Значение исследований Л.С. Выготского и решений Всероссийского совещания сурдопедагогов 1938 г.

Чему помогает использование дактильной и жестовой речи? Оценки роли дактильной и жестовой речи в концепции современной отечественной сурдопедагогики. Плюсы и минусы дактилологии

Зачем сурдопедагогу жестовая речь?

Что ты узнал, читатель, об использовании дактильной и жестовой речи в обучении и воспитании глухих

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ, ИЛИ ЧЕГО БЫ НЕ ХОТЕЛ АВТОР

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЖЕСТОВОГО ЯЗЫКА

Как устроен словарь и как им пользоваться

Реклама