Важнейшим умением, которое призвана сформировать у учащегося школа, является умение понимать и интерпретировать текст. История является одним из учебных предметов, который уделяет большое внимание работе с текстом. Думается, что внимание это будет усиливаться, во всяком случае, задания ЕГЭ нацеливают учителя на работу с текстом.

Задания на работу с источником встречаются во всех трёх частях ЕГЭ, но сложность этих заданий возрастает от одной части к другой. Практически все задания первой части предполагают атрибуцию исторического документа, представленного в задании, или каких-либо элементов исторической ситуации, описываемой в данном тексте. Это значит, что от учащегося требуется определить автора источника, время, место создания документа или время, исторический термин, имя исторического деятеля, о которых идёт речь в данном отрывке. Вне зависимости от объекта атрибуции (от того, что требуется определить – атрибуты самого источника или элементы описываемой в нём ситуации), выполнение таких заданий основано на поиске в документе ключевых элементов, которые «выводят» учащегося на правильный ответ. Например:

Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, о каком церковном деятеле в нем идет речь.

«А великодержавный князь... достохвальный и победоносный великий Дмитрий... пришел к святому, ибо большую веру имел к старцу, чтобы спросить его, повелит ли ему выступить против безбожных, так как знал, что [он] добродетелен и обладает даром пророчества. И святой, выслушав великого князя, благословил его, вооружил молитвой и сказал: «Победишь и с великой славой живым возвратишься в свое отечество».

1.        патриархе Филарете

2.        патриархе Никоне

3.        Сергии Радонежском

4.        Иосифе Волоцком (СНОСКА: ЕГЭ-2007: История : реальные варианты / авт.-сост. Я. В. Соловьёв, Е. А. Гевуркова, Л. И. Ларина, В. И. Егорова. — М.: ACT: Астрель, 2007 – С. 44)