§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии

. -- М.: Международная педагогичекая академия, 1994. - 216 с.

Оглавление

ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ
Раздел I. ПРОБЛЕМЫ ТИПОЛОГИИ ВИДОВ И ПРИЧИН ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА»
Сафонова Т. Я; Фролова А. Д. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Лусканова Н. Г., Коробейников И. А. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Нарушения школьной адаптации как междисциплинарная проблема
Основные проявления и факторы школьной дезадаптации
Нарушения психического развития и школьная дезадаптация
Бадалян Л. О. РАЗВИВАЮЩИЙСЯ МОЗГ
Системно-функциональная организация мозговой деятельности
Критические периоды и развитие мозга
Развитие нервно-психических функций в условиях патологии
Мастюкова E. M. ВИДЫ И ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ У ДЕТЕЙ
Виды нарушений развития
Причины отклонений в развитии
Возрастные закономерности психомоторного развития детей в норме и патологии
Роль речи в психическом развитии ребенка
Особенности отклонений в развитии детей раннего возраста
Захаров А. И. КЛАССИФИКАЦИЯ НЕРВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ, ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Лебединский В. В. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА
Исаев Д. Н.. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РЕАКЦИЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ (кризисных состояний)
Общие представления о реакциях дезадаптации
Типы кризисных ситуаций
Клинические проявления реакций дезадаптации (кризисных состояний)
Профилактика реакций дезадаптации
Власова Т. А. КАЖДОМУ РЕБЕНКУ – НАДЛЕЖАЩИЕ УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ (о детях с временной задержкой развития)
Раздел II. НЕКОТОРЫЕ ФОРМЫ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ И ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА»
Певзнер М. С. КЛИНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ТЕМПА РАЗВИТИЯ
Выводы
Иванов Е. С. АСТЕНИЯ КАК ОДНА ИЗ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ
Юркова И. А. О НЕКОТОРЫХ КЛИНИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ПСИХИЧЕСКОГО ИНФАНТИЛИЗМА
Гарбузов В. И. ПСИХИЧЕСКИЙ ИНФАНТИЛИЗМ
Гипердинамическнй и гиподинамический синдромы
Ковалев В. В. К КЛИНИЧЕСКОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПСИХОГЕННО ОБУСЛОВЛЕННОЙ ПАТОЛОГИИ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В СВЯЗИ СО ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИЕЙ
Брязгунов И. П. ВАШ РЕБЕНОК СВЕРХПОДВИЖЕН
Мастюкова Е. М. ОСНОВЫ ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ
Что такое общее недоразвитие речи. Роль речи в психическом развитии ребенка
Некоторые данные относительно причин речевого недоразвития
Основные принципы подхода к ребенку с общим недоразвитием речи
К отграничению общего недоразвития речи от замедленного темпа речевого развития (от задержек речевого развития)
Раздел III. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Шевченко С. Г. ОСОБЕННОСТИ ЗАПАСА ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИИ ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ЗПР К МОМЕНТУ ПОСТУПЛЕНИЯ В ШКОЛУ
Корнев А. И. ВОПРОСЫ ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПРОФИЛАКТИКИ ДИСЛЕКСИЙ И ДИСГРАФИЙ
Общие принципы организации помощи детям с дислексией и дисграфией
Психотерапия при нарушениях письменной речи
Психотерапевтическая помощь ребенку
Психотерапевтическая помощь семье
Лечебная педагогика (общие принципы)
Формирование функционального базиса навыков чтения и письма
Коррекция несовершенного навыка чтения
Коррекция дисграфий
Профилактика
Приложение. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОТБОРУ ДЕТЕЙ В КЛАССЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ (разработано НИИ дефектологии РАО)
  
Реклама
Авторизуйтесь