Бабанский Ю. О дидактических основах повышения эффективности обучения

В документахXXVII съезда КПСС перед школой поставлена ответственная задача: «...решительнее добиваться повышения эффективности обучения, коренного улучшения подготовки молодежи к самостоятельной жизни и труду, воспитания сознательны» строителей нового общества». Сделать обучение эффективным — это значит добиваться усвоения всеми учениками программных знаний, умений и навыкав на уровне их максимальных учебных возможностей, обеспечивать должное воспитательное и развивающее влияние обучения, формирование научного, диалектико-материалистического мировоззрения.

Для решения этой задачи исключительно важно преодолеть формализм в учебно-воспитательной работе, необъективность в оценке знаний учеников. Информация об их действительной подготовленности должна точно соответствовать реальному положению дел. Одновременно с этим необходимо предпринимать энергичные меры для совершенствования процесса обучения, предупреждения или преодоления неуспеваемости. Это прежде всего решительное улучшение качества содержания и организации учебных занятий, повышение ответственности и учителя, и школьников за свой труд.

Органы инспектирования должны создавать все необходимые условия для объективного подхода к оценке деятельности учителя, учеников, ее результатов и учитывать то обстоятельство, что нельзя реально преодолеть существенные пробелы в знаниях учащихся за короткий срок. Для этого нужна хорошо продуманная, кропотливая общеклассная и особенно индивидуальная работа. Учителя, объективно оценивающие успеваемость учащихся, предупреждающие случаи отставания в учении и активно совершенствующие учебный процесс, должны всемерно поощряться и поддерживаться. А по отношению к тем, кто недобросовестно относится к решению сложнейших задач школьной реформы, необходимо создавать обстановку непримиримости и принципиальной взыскательности. Только таким образом можно достичь действительного повышении результативности обучения, воспитания и развития учащихся.