Рецензенты: кафедра методики обучения географии ЛГПИ им. А. И. Герцена; лаборатория географии НИИ СиМО АПН СССР

В учебном пособии дана характеристика средств обучения, показаны их функциональные и дидактические возможности, раскрывается методика организации работы с ними в процессе преподавания географии в школе.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Обучение по новым программам, построенным с учетом потребностей современного общества, требует применения более эффективных методов, что, в свою очередь, вызывает необходимость включения в учебный процесс различных средств обучения. При этом неизбежно возникает проблема отбора и использования таких средств, которые позволяют добиться оптимального результата в решении конкретной учебной или воспитательной задачи.

Педагогические исследования, опыт работы школ убедительно показывают, что обучающие и воспитывающие свойства средств обучения наиболее полно проявляются при их комплексном, системном использовании.

Решая задачи повышения эффективности использования средств обучения географии, необходимо учитывать возможность применения вычислительной техники при изучении этого предмета. В первую очередь это использование машинной графики, решение задач в курсах экономической и социальной географии СССР и мира, анализ различных диаграмм и графиков с помощью ЭВМ. «Вооружить учащихся знаниями и навыками использования современной вычислительной техники, обеспечить широкое применение компьютеров в учебном процессе» — в реализацию этого положения Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы определенный вклад может внести и школьная география.

Необходимой предпосылкой эффективного использования средств обучения в учебном процессе является методическая подготовка учителя, его готовность и умение работать со средством обучения. Но даже при наличии соответствующей подготовки учителя систематическое использование средств обучения невозможно без ряда определенных условий, которые могут быть созданы только в учебных кабинетах.