ВВЕДЕНИЕ

Каждый ребенок индивидуален в своем развитии, в своем облике, в своем поведении. Но есть закономерности психического и физического развития, которые являются общими для всех детей, - это в первую очередь возрастные изменения. Именно по уровню развития, достигаемого ребенком в том или ином возрасте судят о том, как идет его развитие, нет ли у него отставания.

Для слепого ребенка, подчиняющегося тем же основным закономерностям возрастных изменений, что и нормально видящий, эталоном, по которому родители его оценивают, является развитие нормально видящего ребенка. Это очень правильно, поскольку по многим направлениям развития слепой ребенок может и должен достигать того же уровня, а порой и превышать уровень, возрастного развития зрячего. Это в первую очередь сфера интеллектуального развития слепого, его высших познавательных процессов: памяти, внимания, речи, мышления. Эти процессы являются важной основой компенсации слепоты и глубоких нарушений зрения.

Однако существуют сферы психического и физического развития, на которые слепота оказывает значительное отрицательное, тормозящее влияние, которое сказывается на всем общем развитии ребенка, даже тех высших психических процессах, о которых я только что говорила.

Сферами, испытывающими такое сильное отрицательное влияние, является — движение, ориентирование в пространстве, представление об окружающем, развитие деятельности сохранившихся органов чувств.

Человеческий организм является сложной системой связи, или, как говорил Л. С. Выготский, сложной психологической системой связей функций между собой, на каждой ступени образуются очень индивидуальные системы, включающие компоненты разного уровня развития, из-за возрастных изменений, а также из-за влияния на них слепоты или глубокого нарушения зрения.

Любящие родные и близкие, общающиеся со своими детьми, могут лучше и больше знать о своем ребенке, понимать его, видеть, что он может, а что нет.

Книга «Слепой ребенок в семье» представляет собой работу, в которой показаны основные трудности, с которыми могут встретиться родители слепого ребенка при его воспитании в семье, показаны возможные и рекомендуемые пути преодоления этих трудностей.