В настоящее время в ряде школ края исследуется практика организации учебного процесса на основе индивидуальных образовательных программ учеников проекта «Создание малокомплектных сельских школ неклассно-урочного типа на основе разновозрастного обучения», Краевого инновационного комплекса по созданию практики обучения в разновозрастных группах, в том числе профильного и предпрофильного обучения. (СНОСКА: Модернизация сельской малокомплектной школы: не классно-урочная модель. // Народное образование. – 2005. – №1. – С. 103-116)

Большую часть материалов, указанных в библиографическом списке, вы можете найти на сайте «Коллективный способ обучения: книги, статьи, аннотации, оглавления» – www.kco-kras.ru.

Г.В. Клепец. Деятельность учительской кооперации по организации учебных занятий на основе индивидуальных образовательных программ школьников

Предшествующая деятельность учителей-предметников составлению индивидуальных образовательных программ

Организация учебного процесса в разновозрастной группе предполагает работу учащихся по индивидуальным образовательным программам (ИОП), в которых отражены: цели и задачи деятельности ученика (как предметные, так и надпредметные), содержание, способы и этапы работы, необходимое время (если возможно – конкретные даты), предполагаемые результаты, в том числе по каждому этапу, форма контроля и отчетности. ИОП составляется на определенный промежуток времени (погружение, четверть, год). В составлении ИОП учитель-предметник играет главную роль.

Примерная форма ИОП

Индивидуальная образовательная программа

I. Цели и задачи