Глава 1. Система среднего профессионального образования

Теоретико-методологические основы современного образования

Методологической базой развития современного образования является системный, комплексный подход, определяющий решение этой проблемы в тесном единстве философских, социологических, психологических и педагогических наук. Возможность его применения к педагогическим объектам основывается на важном качестве объективной действительности. Комплексный подход позволяет с определенной общей точки зрения рассматривать различные природные и социальные объекты. Необходимость комплексного подхода к решению теоретических и практических проблем диктуется самой жизнью и, прежде всего, высокой степенью интеграции общественных процессов, где «все связано со всем», когда решение одной проблемы зависит от решения множества других, когда сами проблемы приобретают системный, комплексный характер.

В педагогике можно считать научно доказанной возможность применения комплексного подхода, а также моделирования не только в исследовании педагогических проблем, но и в организации процесса обучения и воспитания, который является системой особого рода - системой социально-педагогической.

При системном, комплексном подходе обучение рассматривается как двуединая деятельность преподавателя и студента, и предметом изучения является взаимодействие между обучающим и обучаемым.

Сложная совокупность взаимоотношений и связей преподавателя с обучаемым опосредуется через систему средств, методов и организационных форм обучения. Иными словами, процесс обучения - это комплекс взаимосвязанных компонентов, объединенных общей целью функционирования и единством управления. Эффективность обучения возможна только на основе взаимодействия преподавателя и студента. Это взаимодействие опосредованно выражается в структурной организации процесса обучения.

Развитие существующей системы учебно-воспитательного процесса как совокупного целого состоит в том, чтобы подчинить общим целям все элементы этого процесса или создать недостающие.