В содержание обучения на повышенном уровне среднего профессионального образования не может быть включена подготовка к поступлению в высшее учебное заведение, не переносится также часть содержания высшего образования, особенно в области общенаучной подготовки, поскольку это является функцией высшей школы, а не среднего специального учебного заведения.

На двухуровневую (ступенчатую) систему подготовки распространяются общие принципы преемственности содержания образования в системе непрерывного образования.

Место среднего профессионального образования в системе непрерывного образования. Вопрос о месте среднего профессионального образования в системе непрерывного образования является принципиальным. От его понимания зависят многие вопросы: профориентация школьников, повышение квалификации и профессиональный рост специалистов среднего звена, формирование требований к учебным заведениям-комплексам, в которых объединяются разные ступени образования, а также вопрос о «тупиковости» системы. Попытка рассматривать среднее профессиональное образование как некое срединное связующее звено между начальным профессиональным и высшим образованием лишает среднее профессиональное образование статуса самостоятельности, превращает его в некий переходный этап. Между тем среднее профессиональное образование готовит свой состав кадров, который необходим экономике и социальной сфере и который не может и не должен быть заменен никакими другими работниками, поскольку этот состав требует соответствующего уровня квалификации, обеспечиваемого образованием, и совершенствования его в процессе накопления опыта, роста профессионального мастерства.

Среднее специальное образование выступает как самоед тельный, относительно завершенный уровень образования, специалисты со средним профессиональным образованием представляют собой самостоятельную необходимую группу в профессиональной структуре кадров.

Конечно, каждый человек имеет право на профессиональный рост, на продвижение по службе, на получение другой профессии требующей высшего образования. Однако профессиональный рост возможен и в рамках должностей, требующих среднего профессионального образования: в народном хозяйстве нужны «классные медицинские сестры, балерины, артисты цирка, техники-деталировщики, организаторы производства в первичных трудовых коллективах. Вес они по своим деловым качествам и знаниям имеют право перехода на другие должности, требующие высшего образования, и это не единственный путь квалификационного роста.