Основные виды работы преподавателей и студентов на доске:

запись на доске даты, темы и плана занятия с одновременным комментированием учебной работы;

запись на доске цифрового материала (набор хронологических дат, перечень цифровых данных в форме таблиц, математические вычисления) с одновременным комментированием;

запись на доске формул, законов с одновременным объяснением;

запись на доске текстового материала (несколько специальных терминов, правило или формулировка) с одновременным комментированием;

построение рисунков;

создание опорных сигналов на доске в виде логической схемы, таблицы или рисунка.

Требования к работе на доске:

учет психологических особенностей восприятия текстовой и условно-графической информации на доске;

доступность, четкость, аккуратность записей;

умение распределять внимание при одновременном комментировании;

умение выделить главное;

умение создавать опорный конспект, рисунок.

Специальное оборудование охватывает совокупность предметов, ориентирующих студентов на практическую деятельность. К ним относятся орудия и средства труда, применяемые в профессиональной деятельности специалиста и используемые в учебных целях (например, операционный стол, операционная лампа, медицинский шкаф для лекарственных препаратов и др.).

Есть несколько методических условий, выполнение которых обеспечивает успешное использование наглядных средств обучения:

хорошее обозрение, которое достигается путем применения соответствующих красок при изготовлении подъемных столиков, экранов и пр.;

четкое выделение главного, основного при показе иллюстраций, так как они порой содержат и отвлекающие моменты;

детальное продумывание пояснений (вводных, по ходу показа и заключительных), необходимых для выяснения сущности демонстрационных явлений, а также для обобщения усвоенной учебной информации;

привлечение самих студентов к нахождению желаемой информации в наглядных пособиях или демонстрационном устройстве, постановка перед ними проблемных заданий наглядного характера.