Особенности строения артикуляционного аппарата и состояние речевой моторики у детей с нарушениями интеллектуального развития

Неправильное звукопроизношение обусловливается разными причинами: отклонениями в строении и подвижности органов артикуляции, нарушением фонематического восприятия и других психических процессов, обеспечивающих нормальное речевое развитие ребенка.

Заслуживает внимания тот факт, что у некоторых учащихся были выявлены отклонения в строении твердого неба, языка, челюстей (15 случаев у 16 учащихся).

Приведенные данные свидетельствуют о том, что отклонения в строении артикуляционного аппарата также могут быть причиной нарушения звукопроизношения.

Другой причиной неправильного звукопроизношения называют нарушения речевой моторики. Проведено обследование состояния речевой моторики у 60 учащихся. При этом предполагалось определить объем движений артикуляционного аппарата, точность выполнения движений, возможность переключения с одного положения на другое. Проверялась также способность устойчиво удерживать органы артикуляции в определенном положении и имитировать артикуляцию отдельных звуков.

Обследование включало следующие задания:

1. Упражнения для языка:

·        поднять кончик языка к верхним зубам;

·        опустить кончик языка за нижние резцы;

·        движения высунутого языка к правому и левому углу рта;

·        высунуть язык, сделать его широким и узким.

2. Упражнения для губ:

·        вытянуть губы «трубочкой»;

·        растянуть их в улыбке;

·        чередование движения «трубочка» — улыбка;

·        прикусить верхнюю губу;

·        прикусить нижнюю губу.