Таким образом, предметом данного исследования является нарушение системных лексических представлений у детей с ОНР и пути его преодоления, объектом – дети, имеющие нарушения системных лексических представлений в структуре ОНР.

Цель нашей научно-исследовательской работы состоит в разработке методики формирования системных лексических представлений у детей дошкольного возраста с ОНР.

В связи с постановкой указанной цели, нами была выдвинута следующая гипотеза: специфика речевого и когнитивного развития детей с нарушениями речи приводит к несформированности синтагматического и парадигматического аппаратов их языка, стойкой ограниченности семантических представлений, лежащих в основе усвоения лексической системности.

В соответствии с намеченной целью, нами поставлены следующие задачи:

·        изучить педагогическую, психологическую, лингвистическую, психолингвистическую литературу по проблеме формирования системных лексических представлений у данной категории детей;

·        проанализировать собранные литературные данные;

·        изучить специфику развития и особенности системных лексических представлений у детей с ОНР на основе самостоятельно разработанной методике обследования;

·        систематизировать методы, которые используются в работе при развитии системных лексических представлений у детей с ОНР;

·        разработать методику формирования системных лексических представлений у детей с ОНР, провести на ее основе обучающий эксперимент;

·        проанализировать данные, полученные в результате обучающего эксперимента;

·        осуществить сравнительный анализ уровня развития системных лексических представлений детей экспериментальной группы, прошедших обучение по разработанной нами методике, и контрольной группы, которые не участвовали в контрольном эксперименте.