Покровская Ю.А., Виноградная О.В. Анализ современных компьютерных технологий (программ), используемых в логопедии

XXI век - начало перехода человеческой цивилизации в новое качественное состояние "информационное". Многие люди уже не представляют своей жизни без использования информационных технологий и в том числе компьютера, он становится обычным явлением и неотъемлемой частью жизни. В таком качественно новом мире рождаются современные дети. Зачастую еще не научившись говорить, они уже без труда могут включать компьютер и производить с ним элементарные действия. Малышам стало совсем неинтересно разглядывать картинки на картоне, им куда интереснее яркие, красочные, анимированные, звучащие предметы на экране. Таким образом, компьютер для ребенка становится не только развлечением, но и инструментом познания окружающего мира.

Компьютерные технологии, как одно из возможных средств информационных технологий, принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике. Одним из основных направлений применения компьютерных технологий в работе логопеда является использование специализированных компьютерных коррекционно-развивающих программ. Данные программы открывают широкие возможности для коррекции первичных нарушений речи и развития мотивационной сферы в работе с детьми раннего и дошкольного возраста.

Рынок компьютерных программ, главным образом обучающих и развивающих, ориентированных на детей раннего и дошкольного возраста достаточно обширен. В настоящее время созданы программы, обеспечивающие формирование навыков, чтения, письма, элементарных математических представлений, познавательных процессов; развитие словарного запаса, формирование и развитие фонематического восприятия, коррекции звукопроизношения.

Развитие компьютерных технологий в специальном образовании началось е в 1987 – 89 годах корпорацией IBM, которая разработала в США настольную систему "Видимая речь" на базе персонального компьютера. А в 1991 году в Институте коррекционной педагогики РАО была русифицирована первая версия этой программы. Авторы программы предложили новый подход к визуализации основных акустических компонентов речи, создав достаточно информативные даже для маленьких детей графические образы с элементами мультипликации.