В соответствии с целью исследования была выдвинута гипотеза: мы предполагаем, что специально разработанная серия коррекционно-развивающих занятий способствует формированию целевого компонента сюжетно-ролевой игры.

Исследование проходило в государственном дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида для детей с интеллектуальной недостаточностью №1742 и государственном дошкольном учреждении №1008.

Изучив психолого-педагогическую литературу по данному вопросу, мы убедились, что игры необходимы для полноценного развития личности ребенка. Однако есть ряд причин, тормозящие самостоятельное последовательное становление игры у умственно отсталых дошкольников: низкий уровень познавательной активности, запаздывание в сроках овладения двигательными функциями, предметными действиями, речью. Умение поставить цель в самостоятельной игре и подготовить всё необходимое для ее достижения – вот что нужно для становления игры ведущей деятельностью. Именно это и определяет целевой компонент игры, включающий в себя такие параметры: использование предметов-заменителей; целенаправленность игры; способность сформулировать игровую цель и поставить игровую задачу; речевая активность во время совместной игры; средства, используемые для взаимодействия с партнерами по игре; особенности ролевого диалога; уход от реальности. они представлены на экране.

Таким образом, необходимо специальное формирование целевого компонента игры, который поможет становлению игры у умственно отсталых дошкольников.

С целью выявления сформированности уровня целевого компонента игры был проведен констатирующий эксперимент, который проходил в феврале-марте 2007-2008 учебного года. В эксперименте принимали участие 10 детей 5-6-летнего возраста с сохранным интеллектом и 10 детей с легкой степенью умственной отсталости. На данном этапе использовались такие методы, как метод скрытого наблюдения, включенного наблюдения и беседа с воспитателем. На каждую группу детей заполнялась схема обследования, которая включала в себя 8 параметров целевого компонента игры.