Несомненно, что при более массивных травмах головного мозга или тяжелых менингоэнцефалитах восстановление речевых функций у детей протекает медленнее и требует многолетней работы по развитию речи в специальных школах.

Существует и такой вид приобретённой афазии, который впервые описан W. Landau и F. Kleffner в 1957 г. как синдром ,приобретенной детской афазии с судорожными расстройствами . В дальнейшем его стали обозначать как «приобретенная афазия с эпилепсией (Синдром Ландау - Клеффнера). При СЛК ранее нормально развивавшийся ребенок теряет способность понимать обращенную к нему речь и говорить. В некоторых случаях потеря речи происходит постепенно и может растягиваться во времени до полугода, но чаще случается внезапно. Слух и невербальный интеллект при этом не страдают. Наряду с указанными нарушениями возникают пароксизмальные изменения на ЭЭГ, чаще всего двусторонние, в области височной коры. При этом развернутые судорожные припадки наблюдаются не всегда. Обычно это нарушение является первым проявлением болезни. СЛК развивается в возрасте от 3 до 7 лет, но иногда может возникать как раньше, так и позже. Степень расстройства речи бывает разной – от почти полной немоты и жаргонафазии до легкого обеднения речи, дефицита ее плавности и нарушений артикуляции. У ребёнка может отмечаться смещение эпилептического очага на ЭЭГ в лобные отделы с соответствующими расстройствами поведения. Эпилептическая активность при СЛК не разрушает мозговой субстрат и сформированную к моменту заболевания языковую систему, но мешает ее нормальному функционированию и развитию. Восстановление речи возможно на фоне противосудорожной терапии. Этиология СЛК остается неизвестной. Предполагают, что у детей с СЛК существуют генетические или приобретенные изменения мозговой организации, делающие мозг предрасположенным к эпилептической активности. В МКБ-10 указывается, что синдром может быть связан с энцефалитом, но достаточных доказательств этому нет.

Афазии у детей, подростков и молодых людей, возникшие в результате разрыва аневризмы сосудов головного мозга, могут проходить спонтанно. В остальных случаях преодоление афазий осуществляется у подростков старше 15 лет за 3—5 лет систематических логопедических занятий, но при условии максимально серьезного отношения к речевому дефекту как самого подростка или юноши, так и его родителей.. Упорный, целенаправленный труд в преодолении речевого дефекта позволяет подросткам окончить школу, техникум и т. п., а студентам — институты и приступить к работе по специальности в несколько облегченных условиях.