Таким образом, количественный анализ данных показал, что низкий уровень осознанности ребенком отношения к нему близких людей был выявлен у 67 % детей, дети данного уровня испытывают трудности при объяснении причины своего выбора. Кроме того, не могут рассказать о своих взаимоотношениях с воспитателем. 33 % показали средний результат, так как дошкольники не проявили интерес в том, чтобы рассказать о своих воспитателях, в большинстве случаев относятся к ним равнодушно. Причину выбора ступеней объясняют только некоторые дошкольники, но невнятно.

Анализ данных методики показал, что у детей очень сильно занижена самооценка, они располагали себя либо на среднюю ступень лестницы, либо на нижнюю, при этом объясняли это следующим образом: ребята, не хотят дружить с ним, обзываются, значит, он плохой или в игре дают ему самую плохую роль.

Таким образом, в результате проведения сравнительного анализа трех методик, было выявлено, что:

·        самую многочисленную группу – 67% - составили дети с низким показателем, так как большинство либо отказывались взаимодействовать со сверстниками во время эксперимента, либо пытались проявлять коммуникативное взаимодействие, только когда это напоминал делать экспериментатор, задания выполняли молча, не обращая внимания на точку зрения партнера, дошкольники показали, что они абсолютно не умение слушать собеседника, эмоционально сопереживать ему при неудачах и организовывать соответствующую помощь, проявлять эмпатию не способны.

·        По группе наблюдалось 33% детей со средним уровнем развития коммуникативных умений и навыков. Ребята к заданию подошли ответственно, но, работая в паре, вели себя достаточно агрессивно, не пытаясь сказать вежливо об ошибках партнеру. В процессе эксперимента было очевидно, что дошкольники данного уровня развития коммуникации не умеют осуществлять контроль над собственной речью, не способны корректировать себя и ориентироваться в коммуникативной ситуации, так как у них отсутствует знание элементарных норм и правил, которым необходимо следовать при установлении контакта с окружающими.