В основной период – основной акцент в методической помощи делается на создании и поддержании предметно – развивающей среды и организацию форм работы с детьми и родителями, а также на обеспечение взаимосвязи в решении адаптационных вопросов всех сотрудников детского сада: педагог – психолог, медсестра, музыкальный работник, воспитатель по физическому воспитанию.

Старший воспитатель организует в методическом кабинете выставки методической литературы по вопросам адаптации, по возможности формирует библиотечки для каждого воспитателя, проводит индивидуальные консультации воспитателей, исходя из их запросов.

В процессе адаптационного периода его основного этапа старший воспитатель консультирует по уточнению групп развития и составлению индивидуального маршрута ребенка. Например,

Индивидуальный маршрут Варвары (2года 7 месяцев)

Дата рождения 14.02.2007.

Дата поступления 01.09.2009.

Цель: обеспечение легкого уровня адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Готовность: условная

1. Социально – нравственное развитие

·        Поощрять побуждение ребенка к вступлению в контакт с воспитателем, помощником воспитателя средствами вербального и невербального общения.

·        Поддерживать доброжелательное отношение к окружающим.

·        Учить элементарным правилам поведения в коллективе: здороваться, прощаться, спасибо, пожалуйста.

·        Учить сдерживать сиюминутные порывы и учить подчиняться требованиям взрослого.

·        Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

·        Поддерживать желание помогать окружающим.

·        Учить игре рядом.

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков