·        Поощрять стремление ребенка к самообслуживанию, оказывать помощь по просьбе ребенка или по необходимости.

·        Стимулировать при помощи речи к активизации культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

·        Стимулировать ребенка к использованию салфеток после еды.

·        Совершенствование навыков порядка одевания и раздевания.

3. Умственное воспитание

·        Приучать внимательно слушать и слышать речь взрослого.

·        Побуждать ребенка к активной речи.

·        Обогащать чувственное познание ребенка через ознакомление с окружающим миром.

4. Физическое воспитание и здоровье

·        Привлекать ребенка к участию в подвижных играх на улице в присутствии мамы.

·        Способствовать проявление целенаправленной двигательной активности ребенка на улице.

5. Художественно-эстетическое воспитание

·        Обращать внимание ребенка на красоту окружающего мира.

·        Поощрять желание ребенка к выполнению творческой деятельности.

·        Продолжать развивать стремление к рисованию.

Так же старший воспитатель содействует организации разнообразных форм работы с родителями, адекватных форм работы с детьми, а также консультирует по вопросам заполнения листов адаптации на каждого ребенка и вместе с воспитателями анализирует динамику адаптационных процессов.

Помимо оказания методической помощи старший воспитатель осуществляет ежедневный контроль за организацией и содержанием деятельности педагогов и контроль за поддержанием адекватной предметно – развивающей среды.