Следует отметить, что большое внимание уделяется консультативной работе с семьей. Консультации могут проводиться специалистами детского сада и старшим воспитателем. Консультативный пункт как новая форма помощи семьям позволяет вести систематическую работу с этими семьями и даже приобщить ребенка к определенному регламенту жизнедеятельности в детском саду. Например, специалисты консультативного пункта могут провести серию развивающих занятий с ребенком, что позволяет ребенку в последующем влиться в новый детский коллектив и более адекватно относиться к требованиям со стороны взрослого.

Старший воспитатель на данном этапе консультирует родителей по особенностям организации жизни детей, перед поступлением в дошкольное образовательное учреждение, по привитию ребенку культурно–гигиенических навыков и навыков самообслуживания, по организации режима дня и рациона питания, по расширению ориентировки ребенка в ближайшем окружении.

Следует особо подчеркнуть, что во время консультирования родителей, старший воспитатель обращает внимание семьи на необходимость тщательного наблюдения за ребенком в первый месяц пребывания в детском саду, а именно за его поведением, за изменением его привычек, настроения, физиологических потребностей. В практику работы детского сада №489 внедрены домашние дневники наблюдений, разработанные педагогическим коллективом ДОУ и рекомендуемые родителям. Критерии оценки детского поведения были определены исходя из психофизиологических механизмов адаптации. Поэтому, в первую очередь, предлагается фиксировать эмоциональный настрой не только ребенка, но и родителей, связь с которыми в раннем возрасте крайне тесна; поведенческие реакции; интерес и речевая активность. Особое внимание хочется обратить на параметр речевая активность – этот параметр может быть оценен только в том случае, если у ребенка до поступления в дошкольное учреждение были проявления вербального общения с окружающими. Также в дневнике наблюдений нашли свое отражение и естественные физиологические потребности ребенка: сон и аппетит, именно эти показатели являются «лакмусовой бумажкой» адаптации ребенка в детском саду для родителей, так как даже незначительные изменения по этим параметрам всегда заметны родителям и родители их могут достаточно четко охарактеризовать и оценить. Родителям можно предложить вести развернутые записи по рекомендованным дням адаптационного периода (К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева).