Проба на заучивание 7 не связанных по смыслу слов показала, что после первого предъявления мальчик запомнил 2 слова, после второго предъявления - 4 слова, после третьего - всего 3 слова и, наконец, после четвертого предъявления - 5 слов, т. е. наблюдается недостаточный объем запоминания (на один элемент ниже возрастного норматива) и аспонтанность в мнестической деятельности - низкий объем первоначального запоминания. В процессе заучивания слов наблюдались также одна семантическая и одна звуковая замены при первом предъявлении (дождь-вода, лес-лето), скорригированные ребенком при последующих предъявлениях (оценка за пробу - 1 балл).

В пробе на запоминание логически связанной информации (рассказе Сережа») Мите существенно помогала смысловая организация материала: он смог запомнить и воспроизвести все смысловые единицы текста со второго предъявления, что оценивается в 0 баллов.

В пробе на двигательную память ребенок при воспроизведении заученных программ второй рукой вспомнил только одну из двух серий движений (оценка - 2 балла).

Исследование зрительной памяти не обнаружило никаких отклонений от возрастных нормативов: мальчик без труда правильно узнал все реальные изображения (оценка - 0 баллов).

Таким образом, суммарный балл выраженности дефицитарности мнестической сферы до коррекции составил:

Sмн1 = (1,5+0+2+0) : 4 = 0,9.

После коррекционных мероприятий при повторном обследовании пробы на зрительную и двигательную память были выполнены без ошибок (оценка - 0 баллов за каждую пробу), максимальный объем заучивания 7 не связанных по смыслу слов достиг возрастного норматива (6 слов), однако первое воспроизведение остается низким (2 слова), т. е. сохраняются трудности вхождения в задание и допущена единственная семантическая замена (снег - лед) с самокоррекцией (оценка - 0,5 балла).

Следовательно, суммарный балл после коррекции равняется:

Sмн2 = (0+0+0+0,5) : 4 = 0,13.

Динамика количественных показателей представлена на рис. 6.