Рис. 6. Регресс мнестических дефектов после коррекционных занятий

Изменилась также после проведенного цикла коррекционных мероприятий и качественная характеристика мнестических дефектов. Количество выявляемых симптомов уменьшилось с 7 до 2, т. е. с 58 % до 17% (табл. 5).

Таблица 5 Качественный анализ мнестической сферы ребенка

5.2.6. исследование интеллектуальных функций

Исследование показало, что Митя без труда справлялся со всеми пробами: правильно понял содержание рассказа и сформулировал его смысл: «Не надо разбрасывать свои вещи и будешь успевать»; правильно и сразу нашел виновника на картинке «Разбитая чашка»: "Мама ругает дочку, а она не виновата. - А кто виноват? - Этот мальчик»; поняли рассказал смысл предварительно разложенной серии сюжетных картинок «Щенок», справился со всеми заданиями на исключение понятии и выведение аналогий. Интерес к этим пробам способствовал преодолению свойственной Мите импульсивности. Балл за все пробы равен 0. Таким образом, хорошо сформированные интеллектуальные функции могут служить опорой в коррекционно-развивающих занятиях.