§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 4-9)

В каталоге: Психология
Стр. 110

·        Ухудшение памяти.

23. Особенности внимания.

·        Обычное, без каких-либо изменений внимание.

·        Улучшение способности к сосредоточению внимания, отвлечение от посторонних дел.

·        Ухудшение внимания, несобранность, неспособность сосредоточиться на деле, растерянность, отвлекаемость.

24. Сообразительность.

·        Обычная, без каких-либо изменений сообразительность.

·        Повышение сообразительности, находчивость.

·        Ухудшение сообразительности, растерянность.

25. Умственная работоспособность.

·        Обычная, не измененная умственная работоспособность.

·        Повышение умственной работоспособности.

·        Значительное снижение умственной работоспособности, быстрая умственная утомляемость.

26. Явление психического дискомфорта.

·        Отсутствие каких-либо неприятных ощущений и переживаний со стороны психической сферы в целом.

·        Единичные, слабо выраженные и не мешающие работе изменения психической деятельности либо, напротив, чувство психического комфорта, приятные переживания и ощущения.

·        Резко выраженные, многочисленные и серьезно мешающие работе нарушения со стороны психической деятельности.

27. Степень распространенности (генерализованности) признаков напряжения.

·        Единичные и слабые признаки, на которые не следует обращать внимания.

·        Отчетливо выраженные признаки напряжения, которые не только не мешают деятельности, а напротив, способствуют ее успешности и продуктивности.

из 233
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь