§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 4-9). –– СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
Стр. 109 18. Особенности эмоционального состояния в целом. · Отсутствие каких-либо изменений в сфере эмоций и чувств. · Чувство озабоченности, повышенной ответственности за вы полняемую работу, появление «азарта», положительно окрашенной «злости». · Чувство отчаяния, страха, паники. 19. Помехоустойчивость. · Обычное состояние, без каких-либо изменений · Повышение устойчивости в работе, способность работать в условиях шума, других помех и отвлекающих раздражителей. · Значительное снижение помехоустойчивости, неспособность работать при отвлекающих раздражителях. 20. Особенности речи. · Обычная, не измененная речь. · Повышение речевой активности, увеличение громкости голоса и ускорение речи без ухудшения ее качественных характеристик (грамотности, логичности). · Нарушения речи – появление слишком длинных пауз, запинок, заикания, · увеличение количества лишних слов, слишком тихий голос. 21. Общая оценка психического состояния. · Обычное, не измененное состояние. · Чувство собранности, повышенной готовности к работе, мобилизованность, подъем душевных и моральных сил, высокий психический тонус. · Чувство усталости, несобранности, растерянности, апатии, снижение 22. Особенности памяти. · Обычная, не измененная память. · Улучшение памяти – легко вспоминается то, что необходимо вспомнить в данный момент. |
Реклама
|
||