А. Конкретные затруднения, обычно выделяемые учащимися.

1.      Плохое управление переработкой снятого урожая; нехватка удобрений; дефицит оборудования и запасных частей.

2.      Доход от личных хозяйств перевешивает доход от работы в коллективном хозяйстве; государство не в состоянии обеспечить адекватное стимулирование крестьян; отсутствие должных транспортных средств для перевозки произведенной сельскохозяйственной продукции.

3.      Крестьяне не вкладывают собственные средства в оборудование или землю, т.к. опасаются, что государство может их отнять; по этой же причине низок уровень сельскохозяйственного производства.

4.      Ограниченные площади плодородной земли. В. Связанные с ними частные проблемы.

В. Связанные с ними частные проблемы.

1.      Необходимость технологической модернизации.

2.      Необходимо пересмотреть приоритеты финансирования (см. соотв. пункт перечня затруднений).

3.      Необходимо изменить политику, а также воздействовать на сознание крестьян с тем, чтобы снять их опасения (см. соотв. пункты перечня затруднений).

4.      Необходимость усовершенствовать методы обработки . почвы и расширить посевные площади.

Обсуждая связи между частными проблемами и проведенным ранее историческим анализом, учащиеся получают возможность еще раз, в более широком свете взглянуть на проблему в целом. В данном примере, в частности, учащиеся обычно выделяют следующие идеи:

Основы коммунистической идеологии препятствуют развитию системы свободного предпринимательства. Страна в целом (СССР, Россия) не имеет исторического опыта успешного развития сельского хозяйства. В связи с этим для того, чтобы предлагать проведение каких бы то ни было преобразований, необходимо выдвинуть чрезвычайно сильные аргументы.