Усиление избирательности по отношению к фонематическому параметру звуков выражается не только в повышении различительной чувствительности (показателем которой в нашей работе служила скорость выработки дифференцировок), но и в отношении детей к конфликтному сигналу, состоящему из звуковысотного и фонематического компонентов. С возрастом дети все более отчетливо выделяли и все более устойчиво предпочитали именно фонематический компонент комплексного сигнала. Этот факт выявляет развитие избирательного предпочтения по отношению к фонематическому параметру звуков в раннем детстве. Опираясь на данные эксперимента, можно с уверенностью сказать, что на протяжении раннего возраста возникает и интенсивно развивается избирательное предпочтение к фонематическим параметрам звуков как несущем важную информацию и снижается значимость нейтральных для общения звуковысотных па-'раметров. Именно особое значение фонематических характеристик звуков обусловливает их более тонкое дифференцирование по сравнению со звуковысотными.

Усиление избирательности по отношению к фонематическому параметру звуков выражается не только в средних данных по возрастным группам, но и в индивидуальных показателях отдельных детей. С возрастом становится все больше детей, у которых наблюдается избирательная чувствительность и явное предпочтение к фонематическим параметрам звуков. Если в 6 мес многие дети не обнаруживают избирательного отношения к какому-либо параметру звуков, то в 2 года уже большинство детей избирательно предпочитают фонемы, а детей без предпочтения того или иного звукового параметра вовсе нет. Эти данные, по-видимому, подтверждают предположение о том, что фонематическая чувствительность и звуко-высотная чувствительность являются разными аспектами слухового восприятия и имеют разную динамику возрастного развития, что обусловлено различной ролью указанных аспектов слухового восприятия в речевом общении ребенка со взрослым.

Полученные в экспериментах данные можно рассматривать как подтверждение гипотезы А. Н. Леонтьева о том, что между разными аспектами слуховой чувствительности существуют реципрокные отношения и что быстрое развитие фонематического слуха может задерживать и тормозить развитие у детей звуковысотного слуха.