Стр. 118
ЗАНЯТИЕ ЧЕТВЕРТОЕ. «ДАВАЙТЕ НАБЛЮДАТЬ!» (Развитие познавательных процессов)
1. Приветствие.
2. Упражнение «Слушаем тишину».
3. Игра «Я вижу стол».
4. Игра «Менялки игрушек».
5. Упражнение в парах «Если бы мама была королевой...».
6. Игра «Занимательные картинки на ковре».
7. Игра «Перебежки».
8. Обсуждение занятия.
ПРИВЕТСТВИЕ
Цель
Методические рекомендации
| Создание положительного рабочего настроения участников.
|
Содержание
| Каждый участник берет в руки по игрушке, затем все начинают перемешаться по комнате и в течение нескольких минут здороваться примерно следующим образом: «Привет, Сережа, привет, заяц», «Привет, тетя Таня, привет, медведь» и т.д.
|
УПРАЖНЕНИЕ «СЛУШАЕМ ТИШИНУ»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие внимания в слуховой модальности.
|
Содержание
| Тренер предлагает участникам закрыть глаза и по сигналу «Начали!» прислушаться ко всем звукам, которые будут слышны за окном. По сигналу «Стоп!» участники открывают глаза и рассказывают о том, что они услышали. Разговаривать в промежуток времени между сигналами тренера «Начали!» и «Стоп!» нельзя. Затем тренер предлагает послушать звуки, которые будут слышны в помещении.
|
ИГРА «Я ВИЖУ СТОЛ»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие зрительной и слуховой памяти, наблюдательности.
|
Содержание
| Участники по кругу называют предметы, которые находятся в комнате, начиная каждое высказывание словами: «Я вижу...». Повторять один предмет, дважды нельзя. Объем высказывания не лимитируется.
|
ИГРА «МЕНЯЛКИ ИГРУШЕК»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие внимания и памяти в зрительной модальности.
|
Содержание
| Каждый из участников берет в руки по игрушке и садится в круг. Водящие (вызвавшиеся ребенок и взрослый) поворачиваются спиной к остальным и вместе или по очереди считают до пяти. В это время участники меняются друг с другом игрушками. Задача водящих — определить, кто с кем поменялся.
|
УПРАЖНЕНИЕ В ПАРАХ «ЕСЛИ БЫ МАМА БЫЛА КОРОЛЕВОЙ…»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие доверительных отношений внутри семейной диады.
|
Содержание
| Участники располагаются так, чтобы не мешать друг другу. Каждой диаде предлагается пофантазировать и рассказать о своей фантазии, что было бы, если бы взрослый был королевой или королем. Затем пары пытаются представить, что было бы, если ребенок был королем или королевой. После проведения упражнения тренер дает домашнее задание — придумать несколько предложений на тему «Мы — королевская семья» (имеется в виду диада или семья ребенка, включая остальных членов).
|
ИГРА «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ КАРТИНКИ НА КОВРЕ»
Цель
Методические рекомендации
| Игра направлена на развитие объема памяти и внимания в зрительной и слуховой модальностях; на улучшение пространственной ориентации (Д.Б. Эльконин и Л.А. Венгер подчеркивают значимость именно этого фактора для успешного обучения ребенка); на совершенствование коммуникативных навыков; на повышение уровня комфортности ребенка в процессе занятий; на развитие умения четко формулировать свои мысли.
|
Содержание
| Участникам предлагается игра Е.К. Лютовой, Г.Б. Мониной «Занимательные картинки», которая описана в книге «Тренинг эффективного взаимодействия с детьми», СПб., 2001-2003. Выбирая из предложенного комплекта картинки, игроки раскладывают их в определенном порядке. Побеждает тот, кто больше соберет парных картинок.
|
ИГРА «ПЕРЕБЕЖКИ»
Проводится по аналогии с предыдущим занятием (см. занятие третье).