Стр. 117
ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ. «ДАВАЙТЕ ОБЩАТЬСЯ» (Невербальные средства общения)
1. Приветствие.
2. Игра «Веселая игра с колокольчиком».
3. Упражнение «Рисунки одним карандашом».
4. Головоломки на ковре.
5. Упражнение «Попроси игрушку».
6. Игра «Перебежки».
7. Игра по желанию участников.
8. Обсуждение занятия.
ПРИВЕТСТВИЕ
Цель
Методические рекомендации
| Формирование положительного настроя на занятие.
|
Содержание
| Участники ходят по аудитории и здороваются друг с другом за руку. По сигналу колокольчика все прячут руки за спину и здороваются друг с другом кивком головы.
|
ИГРА «ВЕСЕЛАЯ ИГРА С КОЛОКОЛЬЧИКОМ»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие внимания в слуховой модальности.
|
Содержание
| Участники садятся в круг, выбирается один водящий, которому завязывают глаза. В это время участники передают по кругу колокольчик в любом направлении. Задача водящего — поймать человека с колокольчиком. Перебрасывать колокольчик нельзя. Игра повторяется несколько раз.
|
УПРАЖНЕНИЕ «РИСУНКИ ОДНИМ КАРАНДАШОМ»
Цель
Методические рекомендации
| Сплочение семейной диады.
|
Содержание
| Каждый ребенок садится за стол рядом с взрослым.
На двоих дается один большой лист бумаги и карандаш. По команде тренера ребенок и взрослый берут карандаш (один на двоих) и одновременно рисуют картинку. Разговаривать и обсуждать ход работы нельзя. Все надо делать молча.
После завершения задания тренер выделяет несколько минут на то, чтобы диады обсудили свой рисунок: что им особенно понравилось и что можно было сделать лучше. Затем «картины» с комментариями художников демонстрируются группе.
|
ГОЛОВОЛОМКИ НА КОВРЕ
Цель
Методические рекомендации
| Развитие логического мышления, креативности.
|
Содержание
| После того как участники поработают в парах, можно высыпать части головоломок на ковер и попросить всех вместе создать одну общую картину.
|
УПРАЖНЕНИЕ «ПОПРОСИ ИГРУШКУ»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие коммуникативных способностей.
|
Содержание
| Упражнение выполняется по аналогии с предыдущим занятием, с одним изменением: можно использовать только невербальные средства общения. В процессе обсуждения тренер задает еще один дополнительный вопрос: «В каком случае было легче выполнять упражнение — сегодня или на предыдущем занятии и почему?»
|
ИГРА «ПЕРЕБЕЖКИ»
Цель
Методические рекомендации
| Развитие коммуникативных склонностей.
|
Содержание
| Участники игры разбиваются на пары. В круг ставятся стулья соответственно числу пар играющих. Один участник игры сидит на стуле, а другой стоит у него за спиной, опустив руки вниз. Так образуются два круга: внутренний — из сидящих участников и внешний — из стоящих участников.
Сидящие в кругу делают друг другу определенные мимические знаки, например подмигивают, что означает: «Давай меняться местами!» Задача каждого стоящего во внешнем кругу вовремя понять намерения партнера и положить ему руки на плечи. Удерживать партнера с силой нельзя (во избежание травм). Затем игроки меняются ролями.
Эта игра вносит определенный азарт.
|
ИГРА ПО ЖЕЛАНИЮ УЧАСТНИКОВ
Цель
Методические рекомендации
| Создание хорошего настроения, активизация участников группы.
|
Содержание
| Тренер спрашивает у участников, в какую игру они хотели бы поиграть. Выбирается игра, в которую хочет играть большинство. В конце занятия перед обсуждением тренер дает участникам домашнее задание — придумать веселую игру.
|
ОБСУЖДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
Обсуждение проводится, как на предыдущих занятиях.