§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 1-3). –– СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
Стр. 118 47. Мое настроение прямо зависит от школьных и домашних дел. 48. Я часто устаю к концу дня, причем так, что кажется – совсем не осталось сил. 49. Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым. 50. Я много раз проверяю, нет ли ошибок в моей работе. 51. У моих приятелей бывает ошибочное мнение, будто бы я не хочу с ними дружить. 52. Бывают иногда дни, когда я без причины на всех сержусь. 53. Я могу сказать о себе, что у меня хорошее воображение. 54. Если учитель не контролирует меня на уроке, я почти всегда занимаюсь чем-нибудь посторонним. 55. Мои родители никогда не раздражают меня своим поведением. 56. Я могу легко организовать ребят для работы, игр, развлечений. 57. Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях. 58. Бывает, что я сильно радуюсь, а потом сильно огорчаюсь. 59. Иногда я делаюсь капризным и раздражительным, а вскоре жалею об этом. 60. Я чрезмерно обидчив и чувствителен. 61. Я люблю быть первым там, где меня любят, бороться за первенство я не люблю. 62. Я почти не бываю полностью откровенным, как с приятелями, так и с родными. 63. Рассердившись, я могу начать кричать, размахивать руками, а иногда и драться. 64. Мне часто кажется, что при желании я мог бы стать актером. 65. Мне кажется, что тревожиться о будущем бесполезно – все само собой образуется. 66. Я всегда справедлив в отношениях с учителями, родителями, друзьями. 67. Я убежден, что в будущем исполнятся все мои планы и желания. 68. Иногда бывают такие дни, что жизнь мне кажется тяжелей, чем на самом деле. 69. Довольно часто мое настроение отражается в моих поступках. |
Реклама
|
||