·         имеет низкую коммуникативность;

·         излишне привязан к людям, жалеющим его;

·         имеет склонность к защитным, компенсаторным реакциям, в случае отрицательной оценки его деятельности, наказания раскачивается, сосет палец, теребит предметы и т. п.;

·         часто замкнут, неразговорчив, одинок или имеет таких же, как он, приятелей;

г) особенности в поведении:

·         часто имеет пониженное настроение;

·         раздражителен, ворчлив;

·         имеет ригидную самооценку;

·         чувствителен к ритмическим впечатлениям, любит музыку. При гиперфункции второго уровня наблюдается следующее:

а) особое влечение ребенка к разнообразным сенсорным впечатлениям, трудности в оценке собственных физиологических потребностей:

·         отсутствуют устойчивые привычки в еде, всеяден, любит обильную, разнообразную, вкусную пищу, прожорлив;

·         стремится к интенсивным, ярким сенсорным впечатлениям (любит смотреть на огонь, дождь и т. д.);

·         имеет тягу к неприятным впечатлениям, небрезглив, может взять с пола пищу и съесть ее;

·         не боится боли, вынослив;

б) проблемы в процессе взаимодействия и общения с другими людьми:

·         агрессивен по отношению к близким, учителям в тех случаях, когда ему не позволяют осуществить влечение, задуманное действие;

·         нечувствителен к нуждам других, если они противоречат удовлетворению собственных;