Необходимо создавать программы развития мульти-культурного сознания у учителей, работающих в школе; проводить классные часы и уроки на темы толерантности, принятия, уважения и утверждения культурных различий. Существует острая необходимость включить предмет «Многокультурное образование» в педагогические и другие вузы России, ибо многокультурность должна стать неотъемлемой частью менталитета и поведения демократического человека.

Стратегии обучения

·        Расценивать культурное разнообразие не как проблему и препятствие, а как положительное явление в классе, которое может интеллектуально обогатить учащихся, расширить их кругозор и поможет приобрести им новый жизненный опыт;

·        снижать уровень терпимости к расизму и повышать уровень толерантности к культурным различиям, развивать культурный плюрализм в школе, в классной комнате, в обществе;

·        помнить о том, что дискуссии о культурных различиях должны вести не к отчуждению друг от друга и взаимной враждебности, а к поиску положительных путей коммуникации;

·        для более эффективного разрешения культурного конфликта использовать утверждения «Это оскорбляет меня, унижает, обижает, задевает мои чувства», показывающие эмоциональное состояние оскорбленного человека вместо обвинительных утверждений «Ты меня оскорбил, унизил, обидел, задел мои чувства»;

·        избегать при характеристике культурной группы обобщения типа: «Все вы удмурты такие», «На рынке торгуют одни азербайджанцы» и т.п., заменяя их на более точные и нейтральные с использованием слов «некоторые», «иногда», «порой», «отчасти», ибо они не ставят характеризуемого человека в положение, при котором он вынужден защищать свою культурную группу;

·        расширять свое многоэтническое образование и многоэтническую идентичность до многокультурного образования и многокультурной идентичности.