50.   Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. Л., 1974.

51.   Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Практико-ориентиро-ванные подходы к развивающему образованию // Педагогика. 1996. №5. С. 24—26.

52.   Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика. 1996 (а). №6. С. 25—30.

53.   Леей В. Нестандартный ребенок. М, 1983.

54.   Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: со-циогенез и феноменология ценностей регуляции деятельности // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1997. №1. С. 20—27.

55.   Леонтьев A.M. О учении о среде в педологических работах Л.С.Выготского (критическое исследование). Архив, фонд № 82, опись № 3, ед. хранения № 402. (Рукопись обнаружена И.В.Равич-Щербо).

56.   Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия. М., 1995.

57.   Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 1991.

58.   Лобок A.M. Антропология мифа. Екатеринбург, 1997.

59.   Локк Дж. Мысли о воспитании // Педагогическое наследие. М., 1989. С. 145—178.

60.   Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

61.   Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. М-, 1994.

62.   Майор Ф., Тангян С. Высокий образовательный замысел // Педагогика. 1996. № 6. С. 3 — 13.

63.   Макаренко А.С. Пед. соч. Т. 4.

64.   Макаренко АС. Воспитание гражданина. М., 1988.

65.   Мануйлов Ю. С. Персонализация среды коллективом как фактор восприятия ее личностью//Психология и архитектура (ч.2). Таллин, 1983. С. 182—186.

66.   Маркович ДЖ. Социальная экология. М., 1991.

67.   МаслоуА. Самоактуализация//Психология личности: Тексты. М, 1982.