§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Маллаев Д.М., Омарова П.О., Магомедова А.Н. Роль семьи в социализации личности детей с ограниченными возможностями развития

Прислано в библиотеку: gfnbnf
Стр. 161

20.   Посещайте специальные группы для родителей с детьми в детских музеях, учебных центрах, библиотеках.

21.   Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие Вы получаете от чтения газет, журналов, книг.

22.   Не теряйте чувства юмора.

23.   Играйте с ребенком в разные игры.

24.   Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат чем-то занимаются вместе.

Не делайте!

1.      Не перебивайте ребенка, не говорите, что Вы все поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать, - другими словами, не дайте ему заподозрить, что Вас мало интересует то, о чем он говорит.

2.      Не задавайте слишком много вопросов.

3.      Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.

4.      Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.

5.      Не требуйте сразу слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем малыш приучится самостоятельно убирать свои игрушки, приводить в порядок комнату.

6.      Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: «Не так. Переделай это».

7.      Не говорите: «Нет, на не красная». Лучше скажите просто: «Она синяя».

8.      Не надо критиковать ребенка даже с глазу на глаз; тем более не следует этого делать в присутствии других людей.

9.      Не надо устанавливать для ребенка множество правил: он перестанет обращать на Вас внимание.

10.   Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов или впечатлений: игрушек, поездок и т.д.

11.   Не ожидайте от ребенка дошкольного возраста понимания:

·        всех логических связей;

из 163
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь