4. Разминка. Разминки во второй половине тренинга аналогичны тем, что мы предлагаем в первой части. Выбор разминки зависит от состояния группы, потребности в движении, или, наоборот, в снижении активности.

5. Рефлексия и подведение итогов занятия.

- В конце каждого занятия мы обязательно предусматриваем время, чтобы родители могли поделиться своими чувствами, впечатлениями, мнениями, поговорить о своем настроении.

В работе каждой группы необходимо давать возможность каждому высказываться в кругу не больше двух раз за занятие, а для остальной работы делиться на команды, малые группы. На тройки удобно делиться в случае, когда два человека разыгрывают ситуацию, а третий выступает в роли наблюдателя; на команды группа делится для выработки совместного решения, получения обратной связи.

Обратная связь является одной из важнейших составляющих активного социально-педагогического обучения родителей детей с отклонениями в развитии. С содержательной точки зрения она выступает особой разновидностью социального знания - «знанием о человеке, которое возвращается этому человеку партнером (партнерами) по общению». Кроме того, так может называться разновидность общения, в которой происходит этот возврат.

Обратная связь - это один из основных факторов, обеспечивающих эффективность обучения (М.Х. Дзейтова). Она является универсальным средством объективации деятельности, перевода поведения участников с импульсивного, неосознанного уровня регуляции деятельности на осознанный.

В социально-педагогическом обучении взаимодействие организуется таким образом, чтобы искажения обратной связи сводились к минимуму, а форма ее подачи обеспечивала адекватное принятие.

Работа «здесь и теперь» с непосредственными чувствами и ощущениями необходима в активном социально-педагогическом обучении: родители постепенно привыкают считаться с особенностями настроения других, у них развивается умение слышать и слушать, а это является важным компонентом эмпатии. Рефлексия помогает лучше понять себя, свой внутренний мир, свои поступки.