После выполнения упражнения все вместе убираются в мастерской.

Сладкое заключение. Угощение — мармелад, апельсиновые дольки и дольки настоящего апельсина. Обсуждение вкусовых ощущений, основанных на сравнении. Дружеское взаимодействие.

Занятие «За что я люблю свои ручки» (совместно с мамами)

Игра с клубком нитей

Цель: развитие мелкой моторики, телесного контакта, повышение самооценки.

Все участники стоят в кругу и, передавая клубок в правую сторону правой рукой, говорят, за что они любят свою правую руку. (Я люблю свою правую руку за то, что...)

После того как клубок вернется к ведущему, участники передают клубок левой рукой в левую сторону и говорят, за что они любят свою левую руку.

Портрет ладошки

У ведущего появляется королева-кисть, которая шалит. Она разрисовывает пальчики ведущего краской и приглашает ребят и мам пошалить. Дети расписывают свои пальчики (одновременно запоминая название пальцев), делают отпечатки на листе бумаги. Потом по обоюдному согласию могут разрисовать всю ладошку: и свою, и мамину.

Делаем шлепки «Портрет ладошки» (фото на память). Можно макать пальчики в краску, можно всю ладошку.

Дружные ручки

Дети и мамы создают с помощью отпечатков своих ладоней общую картину на большом листе ватмана.

Игра «Угадай, где чья ладошка»

Дети прячутся за ширмой, выставляя вверх свои разукрашенные ладошки, мамы должны угадать ладошки своего ребенка. Поощряются крепкие объятия и поцелуи, если мама угадала.

В заключение следуют умывание (поговорки и стихи о воде), совместная уборка, массаж пальчиков.

Занятие «Паутинка»

Цель: коррекция взаимоотношений детей в семье: ребенка с ограниченными возможностями и нормального ребенка.

Девочке 4 года, мальчику 9,5 лет (умственно отсталый), ребенок не разговаривает.

Мама: «Что делать, если брат с сестрой постоянно дерутся?»
Гипотеза: нарушение эмоциональных ощущений у мальчика на невербальном уровне.